湘教版七年级地理上册第1章第2节《我们怎样学地理》第1课时一执行案

第1节 我们身边的地理（第1课时）

一、认知学习目标

1. 解开地理之“谜”，了解地理一词的来源是什么？

2.了解地理与日常生活、生产建设、风土人情的联系，并且能进一步熟悉我们的生活环境，在日常生活中懂得确认方位，知道天气变化，提高对生活的适应能力。 【学习重点】

理解地理与我们生活的联系。 二、预习成果展示

1、“地理”一词最早出现在公元前5世纪成文的《 》中，里面有（

）的文句，西方第一本以“地理”命名的专著是《 》。 2、兴建工业企业要考虑到（ ）、能源、水源、（ ）等条件。

三、课堂学习研讨

课堂探究一：1.课堂探究一：读图1-1、1-2分别反映的是什么体育活动？这两种活动分别在什么样的地理环境中展开？

1．定向：要求学生读书独立完成，不得相互交流。明确学习目标及学习要求。

2．独学：认真阅读课本，结合生活实际进行思考。 3．对学：两人一小组相互交流，，B级向A级学生汇报。 4．群学：在小组内交流。

5．展示反馈：有每小组B级学生进行展示。 6．教师小结：教师就这一部分内容进行小结。

课堂探究二：2.课堂探究二：联系日常生活，提出几个与地理相关的问题？

1 例如：为什么太阳总是东升西落？

1．定向：要求学生读书独立完成，不得相互交流。明确学习目标及学习要求。

2．独学：认真阅读课本，结合生活实际进行思考。 3．对学：两人一小组相互交流，，B级向A级学生汇报。 4．群学：在小组内交流。

5．展示反馈：有每小组B组学生进行展示。 6．教师小结：教师就这一部分内容进行小结。

四、当堂练习，检测固学

1、下列问题中，不属于地理问题的是 （ ）

A、我国新疆生产的瓜果为什么特别甜 B、酷寒的南极大陆为什么沉睡着万顷良田

C、近代中国人何时站起来了 D、昔日的海洋如今为什么变成了高耸的山峰

2、下列现象与“地理”没有关系的是 （ ） A、夏天我们家乡昼长夜短 B、黑龙江的小麦在春天播种 C、台风“桑美”在浙江沿海登陆 D、电子产品更新换代很快 3、下列体育活动与开展地区的组合，正确的是（ ） A. 冲浪——内陆地区 B. 冬季运动会——广州 C. 登山运动——平原地区 D. 滑雪运动——东北山地 4、下列地理事象与当地自然条件不相吻合的有 （ ）

A. 日本人喜欢吃羊肉抓饭 B. 我国西南横断山区有“一山有四季，十里不同天”的说法

C. 阿拉伯人的传统服装多为白色 D. 在荷兰，广泛分布着抽水风车 5、将下列体育活动与其开展的地理环境连起来 赛马 海滨 登山 山区 冲浪 河湖

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赛龙舟 草原 五、反馈小结升华

阅读下面的对话，回答问题。

巴特尔：我家住在内蒙古大草原上，为了发展经济，我们把草原开垦成耕地种粮食。结果事与愿违，粮食没长成，草却没了，土地也沙化了。 山杏：我家住在山区，过去在山坡上种粮食，收成很不好，家里很穷。现在改种果树了，每年收入明显增加，生活也富裕起来了。 （1）以上两人的对话说明了什么道理？

（2）请你列举几个运用地理知识搞好生产，生活的事例。 六、新课预习指导

1.精读课文，用双色笔将课文重点内容加以圈点勾画。 2. 完成学案知识梳理部分。

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2 第2节 我们怎样学地理（第1课时）

课型：新授 主备人：李春海 责任人：李建兵 时间：2019年 月 日 一、

认知学习目标

a) 1.（导入新课）教师谈话，引入新课。

2. 教师出示学习目标，学生齐读两遍，知道本节课学习的主要目标。 3. 教师加以点拨、强化。 二、

预习成果展示

1． 根据课前预习情况，给学生3—4分钟，再次根据课前导学内容阅读教材内容和深化记忆。

2． 大屏幕出示课前预习内容，口头随机提问，基本上要求每小组B级学生回答课前预习问题。如回答不上，则由A级同学补充完整。 3． 学生展示后，教师针对预习情况小结或提出要求，再给学生1——3分钟时间同桌互相检测。

三、

课堂学习研讨

4. 课堂探究一：地图上方向的如何判定？

1． 定向：要求学生读书独立完成，不得相互交流。明确学习目标及学习要求。

2． 独学：认真阅读课本，结合生活实际进行思考。

3． 对学：两人一小组相互交流，，B级向A级学生汇报地图上判定方向的几种方法。 4． 群学：在小组内交流。

5． 展示反馈：有每小组B组学生进行展示。 6． 6．教师小结：教师就这一部分内容进行小结。 5. 课堂探究二：联系日常生活，怎样在野外使用地图？

1． 定向：要求学生读书独立完成，不得相互交流。明确学习目标及学习要求。

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