本立道生 静水流深1

坚持积累务本创新 扎实开展教学工作

----------赵都小学亮点工作总结

赵都小学 程瑞清

一直以来，我在教学上坚持“务本”，相信“本立道生”，喜欢“静水流深”。因为教育需要积累，一个知识的积累；教育需要过程，一个从教到不教的过程；教育需要务本，一个因地制宜的务本；教育需要创新，一个不断需求的创新。所以，我校的教学工作从“一”开始，“一”直坚持，教与学、师与生相互借力形成的合力，创新常规管理、遵循教学规律、促进共同发展。

一、 一项一落实，一事一编号，是全体教师相约之本。 想要建立卓越的团队，必须先塑造追求卓越的文化，而制度是一种文化、是一个方向，是一股力量。因为红色象征着火焰和力量，所以我们把教学上制定的“一课一研一思”、“集体教研”“听评课”、“早读、午习、作业式阅读”“作业批改”等一系列制度，以红头文件呈现，让教学改革给我们的老师一种“强有力”的感觉，使我们的教师重视教学改革、更新教学观念、践行教学新法。“红头”制度是我们的一种约定，这种约定让我们的教师“人同此心、心同此理”，做好我们的教与学 。

二、 一天一问答，一课一研究，是同课教师相得之本 在教学研究上我们实行组内一天至少一个问题，老师针对今天要上的课，把遇到的困惑在上课前提出来，组内老师利用上课前几分钟时间来讨论解答。零碎时间的利用，不定时的小范围教研，让我们的同课老师从点滴中催生出多个教学智慧。同时为保证我们的一课一研，我们以年级为单位，实行每天半小时[5：00——5：30]“一课一研一思”制度，制订了“活力课堂一课一研一思”研思单。并在平时的教学实践中坚持“先研再验、可行再定”。 再就是我们同头课的老师们利用假期，分块背出共案，每周利用半天教研时间背出通案，每天利用“一课一研一思”时间反思上节课的得失，教研下一节课的教学内容形

成个案。我们各教研组还进行了“一课一研一思”比赛活动，比赛后，还把各年级各科形成的通案汇总出来，为下一年级的老师教学提供参考。

在数学计算能力方面，我们学校的数学组老师在李华数学工作教师室的带动和帮助下，积极参与数学研究，定年级、定内容，定时间对数学上的笔算、口算、简算、估算进行研究。完成了《1至6年级小学数学计算题例分析及训练》。

三、 一科一领导，一研一参与，同域同志相长之本

为提高学校的整体教学水平，校级领导必须行在先！我们要求副校长必须在一个学科领域有所长，用自己所长去引领我们的老师，与同领域的老师共同成长。我们实行一门学科的一个副校长负责，分为数学、语文、英语、综合，副校长要参与到平时的教学研究工作中。副校长的参与一是给了他自己一个学习的压力，为引领老师自己必须学习；二是给了他展示自己的机会，能引领教师让他更有工作的热情。同时老师们也因为有了副校长们的参与，感觉到学校对教学工作的重视，对本学科的重视，更注重了自己的教与学。“梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香”。领导和老师能相互学习、相互借鉴，扬长避短，道相同，共为谋。我们的工作就能事半功倍，我们也能一起成长。

四、 一班一管理，一生一要求，全体师生相携之本

贵重的钟在于准，分秒无误；恰当的教育在于适，适事宜人 。陶行知曾说过：“人和树木一样，要使他们尽量长上去，很难都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由，这叫因材施教。”当我们的老师得意于实行奖励小卡片有效管理学生之时，我们的学生也提出来了更有效的卡片：作业减半卡、免受处罚卡、老师息怒卡、免除值日卡、老师请客卡......学生可以用奖给自己的卡片去换取自己想要的卡片。如我累了我可以用我的一张卡片去换取一张“作业减半卡”；我错了，我知道了，我可以去换取一张“免受处罚卡”。古人尚且

知道“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。所以我们做班主任的在管理上就更能夠示一下弱，多给予学生一些尊重和平等，老师和学生在这种相互提携下一起成长。

五、 一天一阅读，一班一内容，家长师生相论之本

最是书香能致远，腹有诗书气自华。我们把阅读作为语文之本，让阅读贯穿在一天的生活中。为了让学生更好地阅读，我们的

语文教学专门设立了阅读课。为了能更好地阅读，我们按照单元主题编制了阅读教材《半亩方塘》。《半亩方塘》取名于朱熹的“观书有感”一诗：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪里得清如许，为有源头活水来。早晨学生一到校就晨读”、中午我们按年组统一听读写，晚上自己再读30分钟。我们开展“共读一本书”活动，在同一段时间里，老师与家长共读一本书，QQ群里，生、师、家长在群里畅所欲言，交流讨论每班共读书目的心得、理解、体会，分享读书的收获，提高了个人素质和育人能力。如最近我们一年级读的是孙瑞雪《捕捉儿童的敏感斯》二年级读的是《共同成长》。因为老师和家长共读书，谈心得、论方法，让老师和家长的个人素质、育人能力都得以提高。本学期我们按年级为单位在作文课上前二十分钟共读一篇，共论一题。统一时间提高了阅读效果、统一篇目提高了阅读能力。

六、一科一竞赛，一赛一提高，生活学习相伴之本

为了让教学工作丰富多彩，也为了牢固我们学习的知识，我们实行月月有赛事。让学生会学习、能展示，学得会、用得好。上学期我们对学生举行《汉字听写大赛》、《口算比赛》、《单词王争霸》等。本学期，我们刚举行了《成语大赛》，还有五月份的《诗词竞赛》、六月份的《写作比赛》……所有这些活动的开展，使得同学们体验到参与竞赛的乐趣，体验到取得成就的快乐，极大的丰富了学生的课余生活，陶冶了学生情操，促进了学生全面素质的提高。让所学的知识伴随着学生快乐地成长。

教学改革“静水流深”。我们全体教师用问题去思考、用尝试去

解决、用反思去总结、用结论去验证。我们的教学工作“务本求实，本立道生”。全新的2015年，“潮平两岸阔，风正一帆悬”。我们将在文教体局的指导下，用执着和精彩抓好教学新常态，展现教学新形象，上升教学新台阶，结出教学新成果。