2006年高考理综试卷生物试题的点评及2007年生物学科备考策略

创新等等。

二．把构建完整知识体系的思想要贯穿于整个复习过程中

多层次多角度的理解把握基础知识是点，构建知识体系，是贯穿整个复习中

的主线。对知识体系的构建要通过师生共同努力，做到网络化、立体开放化和学生自身化。教师以每节考点知识为起点或平台，联系穿插相关章节内容，使知识结构合理化，让学生在消化记忆中构建知识框架，这种通过教师的引导，由个人融会各章节内容而完成的知识网络，便于迅速准确提取信息、处理信息，科学的解决问题。 三、严格把关、精选习题

现在的各种复习资料大同小异，其内容编排顺序以及其习题基本相同。而且各种复习资料，为了突出其与众不同之处，编一些所谓的原创新题，试题严重超纲、超教材，甚至有科学性错误，学生做题时难度很大，对于这样的习题应大胆删除。 四.重视实验与探究能力的培养。

基础实验的复习要到位。基础实验的复习一方面要求理解所学实验、实习的内容，包括实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，另一方面要能将这些实验、实习涉及的方法和技能进行综合的运用。

注重挖掘教材潜在的实验与探究因素。生物学的知识是在观察、实验的基础上得出或通过实验得到实证的，复习时要多从实验角度想一想，这一结论是怎么得出的？我们有没有办法进行验证与探究？

加强实验的基本思想、方法以及实验题的解题技能、技巧的形成训练。要掌握实验与探究的基本方法以及解答实验类试题的基本技能。 五、加强对学生学习的督促。

习题不仅要精选，并且要督促学生做到精练，对于语言文字叙述题更要要求学生必须做，而不是一看答案就了事。

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