《当仁不让于师》导学案修改版

《当仁，不让于师》学案

教学目标：

知识与能力：掌握重点字词、句式，理解文中内容。

过程与方法：通过诵读、小组探究理解、运用文中关于学习、为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。

情感态度价值观：感受孔子光辉人格魅力，端正从师态度，提高个人的思想道德修养。 教学重点：结合孔子的经历，分析本文的主要思想内涵 ；欣赏文中关于师生学习方面的片段并且尽可能背诵。

教学难点：深层理解《论语》内蕴；引导学生取其精华去其糟粕。 课时安排： 3课时 第1课时

学习重、难点：掌握文言基础知识，疏通文章大意。 一、导入

二、教学重难点及目标达成过程 ? 自主学习 结合注释，疏通文意 ? 小组合作

小组共同翻译，整理文言基础知识，将难点提出全班解决。 成果展示

各小组将翻译结果全班展示 学后检测： 给下列字注音：

喟然（ ）莞尔（ ）饥馑（ ）哂笑（ ）沂（ ）牖（ ） 词语解释：

叔孙武叔毁仲尼： 多见其不知量也： 仰之弥高： 当仁： 莞尔而笑：微笑的样子

由也为之：治理 比及三年： 且知方也： 以俟君子：

舍瑟而作： 异乎三子者之撰：

为国以礼： 其言不让： 是故哂之：

特殊句式等详见《阳光课堂》 第2课时

学习重、难点：通过诵读、小组探究领会本文通过对话表现人物性格的特点。 学习过程：

一、 导入新课： 1998年全体诺贝尔奖获得者共同作了一个宣言：如果人类在21世纪还想继续生存下去的话，必须回头到两千五百多年前，从中国的孔子那里吸取智慧。 二、教学重难点及目标达成过程 ? 自主学习：朗读课文，感知课文内容

? 小组合作，研读文本（问题导引法：根据所给材料认识孔子） (一)弟子眼中的孔子是怎样的？ 子贡眼中的孔子：

颜渊眼中的孔子：

（二）孔子对自己又是如何看待的呢？ 孔子的自我认识：

总结：孔子自认为是一个 的人 （三）孔子眼中的弟子是怎样的呢？

总结：孔子对弟子

（四）回眸孔子经典神情：

（1）夫子莞尔而笑（2）夫子哂之（3）夫子矢（誓）之 （4）夫子喟然叹曰（5）颜渊死，子哭之恸 （4）解释：

（1）莞尔------------- （2）哂---------------- （3）矢（誓）------------------

（4）喟然------------ （5）恸------------------- 归纳总结：你看到了一个怎样的孔子：

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学习重、难点：赏析《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》进一步体会孔子为人 学习过程：

一、 导入新课： 1998年全体诺贝尔奖获得者共同作了一个宣言：如果人类在21世纪还想继续生存下去的话，必须回头到两千五百多年前，从中国的孔子那里吸取智慧。 二、教学重难点及目标达成过程 ? 自主学习：朗读课文，感知课文内容 小组合作，研读文本

（1）比较子路与曾皙回答孔子问话时的不同细节刻画 人物 细节刻画孔子反应 人物性格 子路 曾皙

（2）列举孔子循循善诱的课堂用语：

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总结：孔子跟弟子相处，从来不阻止弟子们表达自己的意愿，总是鼓励他们畅所欲言，这说明孔子非常尊重弟子的人格。

拓展延伸：结合今天的师生关系，你如何评价孔子与弟子的关系？（写作片段，训练议论这种表达方式）

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