部编本人教版五年级语文上册《圆明园的毁灭》教案教学设计

部编本人教版五年级语文上册《圆明园的毁灭》教案

检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 课 题 教学内容 第四单元 14.圆明园的毁灭 初读课文，理解课文内容。 总（ 11 ）课时 第（ 6 ）课时 1.会认“珑、剔”等8个生字，会写“毁、拱”等12个生字。掌握“毁教学目标 灭、众星拱月”等词语。 2.有感情地朗读课文，把握课文内容。理解重点句子的含义。 3.背诵优美词句。 教学重点理解课文内容，流利朗读课文。 及难点 教学准备、课件 资源 教学过程 一、导入新课。 圆明园为何受到如此的赞美？我们引以为傲的圆明园又经历了些什么，竟然变成了如今的废墟？今天，我们就来学习《圆明园的毁灭》这篇文章，了解圆明园曾经的辉煌和遭受的苦难。 二、读文识字。 1.自读课文，画出不认识的生字、词语。 2.查阅工具书，理解生字，词语。教师随机指导。 3.小组内交流，运用词语造句，借以理解。 三、整体感知。 1.默读课文，边读边想：通过阅读，你对圆明园有了哪些了解？ 2.小组交流，在交流中感悟课文。 （1）针对第2自然段。 ①圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。“举世闻名”是什么意思？这个词说明了什么？ ②它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外……众星拱月般环绕在圆明园周围。 弄清楚圆明园的地理位置和分布情况，进一步理解“众星拱月”的意思，分清哪里是“月”，哪里是“星”。 1

二次备课 （个性化修改） （2）针对第3自然段。 细读第3自然段，在网上搜集资料，了解圆明园的建筑风格。 ①圆明园中哪些建筑给你留下了深刻的印象？边读边想象画面。 A总写：板书：……有……也有……有……也有…… B举例：板书：如，海宁的……，苏州的……，杭州的…… ②园中不仅有民族特色的建筑，还有西洋景观。 代表我们民族特色的建筑，课文列举了哪些？ 课文中没有介绍的景观还有很多，你知道哪些？ 师总结：圆明园的建筑风格可以说是多种多样。不仅有民族建筑，还有西洋景观，不仅有金碧辉煌的殿堂，还有山乡村野。 当我们走进这样宏伟、精美的圆明园，心中怎能不发出这样的赞叹：漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜，流连期间，仿佛置身在幻想的境界里。 （3）引导学生朗读课文，体会作者的欣赏、赞美、自豪之情。三、分层作业 1.A（尖子生) 在网上搜集关于圆明园的资料，了解历史。 2.B（中等生）继续阅读课文，把握文章的中心思想。 3.C（潜能生） 熟读课文。书写本课生字。 安全知识：不乘坐三无车辆。 圆明园的毁灭 板书设计 举世闻名 建筑风格 美----赞叹 教学反思

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部编本人教版五年级语文上册《圆明园的毁灭》教案

检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 课 题 教学内容 第四单元 14.圆明园的毁灭 深入理解课文，感悟文章情感。 1.继续把握课文内容，感受作者的情感变化。 总（11 ）课时 第（7）课时 教学目标 2.了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。 3.背诵感兴趣的段落。 教学重点及难点 有感情地朗读课文，把握课文内容。理解重点句子的含义。学习与运用整理资料的方法。 教学准备、课件 资源 教学过程 二次备课 （个性化修改） 一、复习导入。 通过上节课的学习，请在圆明园前面填一个词。 ________的圆明园 二、深入领悟。 1.指名读第4自然段，读出自豪与惊叹之情。 2.这个自然段的结构是怎样的？好处是什么？ 生总结：这个自然段运用了总分的结构，第一句既是过渡句，又总领了全段。这样使段落结构清楚，让人一目了然。 3.“最珍贵的历史文物”有哪些？ 运用时间顺序，点明圆明园收藏之丰富，同时也说明宝物之贵重，其价值不可估量。 4.圆明园中的文物到底有多么珍贵，它们究竟有着怎样的价值？请大家看一下资料： 其价值难以估量。仅圆明园内海晏堂前喷水台上的4个生肖铜首，2000年的国际市场拍卖价就高达9000多万元人民币。 5.这些价值连城的“圆明园”中的文化瑰宝飘零在世界各地的还有很多，你知道哪些？可以说一说。 6.这些名人字画，这些奇珍异宝就曾经在我们的圆明园中。所以，它又是世界上最大的博物馆、艺术馆。 三、研读“毁灭”。 1.这“万园之园”的圆明园，为何只能出现在人们的梦里呢？请3

同学们阅读第5自然段。 2. 联系上下文，注意表示时间的词语，说说你的感受。 3.有感情地读一读让你感到愤慨、痛恨、痛惜的句子。 重点感悟： （1）他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就．．用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 ．．．．加点的词语体现出了什么？ （2）大火连烧了三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。 ①思考：圆明园中化成灰烬的是什么？ ②圆明园就这样在三天的大火中化为灰烬，就这样不再真真切切地出现在我们的视野中，就这样只能浮现在我们的梦中。圆明园的毁灭仅仅是我们华夏儿女的损失吗？ 四、品读体味 1.指名读第1自然段 圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ （1）说说你对这句话的理解。 （2）这一句中连用了两个“不可估量”，你们的内心是怎样的感受？ 五、感悟写法 这篇文章题为《圆明园的毁灭》，而大量的篇幅却是描写昔日的辉煌，你觉得这样写合适吗？ 六、分层作业： 1.A（尖子生) 写下自己的体会。 2.B（中等生）完成课后练习。 3.C（潜能生）正确书写本课生字。 安全教育：远离池塘、江河等危险地方。 总----损失不可估量（损失巨大） 圆明园的毁灭 建筑风格---美 板书设计 举世闻名 赞叹 历史文化---珍贵 毁灭----痛惜、痛恨、悲哀（侵略者的贪婪、残暴、无耻） 教学反思

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