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北师大版语文五年级下册复习教案

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  • 2025/7/14 5:52:45

第九单元复习内容 一、主题课文

1.围绕破除迷信本单元选取了哪些篇目?主要内容是什么? 2.《西门豹治邺》

(1)按照什么顺序记叙的?

(2)这篇文章选自那篇著作。【史记.滑稽列传】

(3)列出课文的提纲:课文先写(查因——调查研究,找出症结)再写(惩恶——将计就计,破除迷信)最后写(治水——开渠引水,灌溉农田)

(4)西门豹向老大爷了解到了哪些内容?【天地荒芜,人烟稀少是给河伯娶媳妇闹的;给河伯办喜事硬逼老百姓出钱;没钱的穷人家只好逃到外地去了;结果这里年年闹旱灾;了解到了整个程序。】

(5)哪些是人烟稀少的原因?【1.3;】哪些信息是自己打击的对象?【2】哪些信息启发了西门豹施计?【5】

(6)西门豹采用的计谋叫什么?【将计就计】什么意思?你还知道三十六计中的哪些计谋?

(7)西门豹的计谋妙吗?秒在哪里?

【以姑娘不漂亮为借口,惩治巫婆保护女孩是目的;以巫婆还不回来催一催为借口,惩治官绅头子为目的;以官绅头子还不回来催一催为借口,惩治官绅、教育百姓为目的。】 (8)这篇文章采用了( )的写法?【详略得当】,哪些是详写,哪些是略写?为什么要这样安排?

(9)西门豹是怎样治邺的?你怎样评价他?结合课文说一说。【西门豹看到天地荒芜、人烟稀少,首先找来老大爷了解情况,他从老大爷那里了解到了原因后就将计就计想办法破除了迷信,随后带领老百姓兴修水利,灌溉农田,使邺这个地方越来越富裕起来。】 (10)西门豹与老大爷的对话在文中有什么作用?【西门豹与老大爷的对话是了解邺的前提,也是治邺的前提。西门豹与老大爷的对话在文中起到了打基础和做铺垫的作用,是治邺的关键环节。】

(11)理解词语:提心吊胆、眼睁睁,这些词语写出了什么? 3.《活见鬼》

(1)作者?【明朝:冯梦龙,选自《古今谭概》又名《古今笑史》室友笑话集。 (2)同桌互相背诵。

(3)抽重点词语及句子的意思。

(4)两人为什么“相视愕然,不觉大笑”?【一笑二人狼狈的样子。笑和自己同行的不是鬼而是人,二笑自己的愚蠢行为都是自己疑神疑鬼惹的祸。】

(5)这个单元要告诉我们什么道理?【天下并无鬼,不要无中生有,庸人自扰,自惊自吓的道理】

4.《鬼是一棵矮杉树》

(1)作者?选自哪篇文章?【《永远的哨兵》】 (2)几次值夜哨?哪些重点写?提纲?

(3)找出文中中的插叙部分,说说作用是什么? 【插叙是叙述中常用的一种方式。作者在叙述主要情节或中心事件发展过程中,暂时中断叙述线索,即不依时间顺序而插入有关的另一故事片断或事件,对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明,

使情节更完整,结构更严密,内容更充实。插叙结束后,再继续原来的叙述。 追叙是追忆过去,追忆往事,以帮助读者弄清事情的原因,或对情节进行追溯性的叙述。不仅使人物的形象更鲜明,也深化了主题。 补叙是对情况和事件作某些补充,一般并不发生于原来的情节,仅仅是补充原来叙述的不足,丰富叙述的内容。】 (4)全文的过渡句是哪一句?作用是什么? (5)全文的中心句是哪一句? (6)来头笑了,他笑什么? 5.《试胆量》

(1)作者及作品。【日本:黑柳彻子。选自《窗边的小姑娘》】 (2)详写是哪部分什么事件?

(3)你怎样评价校长?结合课文说一说。 二、语文天地

1.读一读,想想还可以怎样表达下面这句话的意思。 (1)自读。 (2)抽说。

(3)同桌互相说,背诵。 2.背诵名言警句。 (1)齐背诵、 (2)同桌互背。 三、巩固 1.默写名言。

2.默写可以怎样表达下面这句话的意思。 四、习作

1.替西门豹写一份治邺的工作报告。 2.用来头的语气描述值夜哨的经历。 3.写自己试胆量的经历。【PPT指导学生写】 4.记叙“初显身手”的实验过程。

第十单元复习教案 一、主题课文

1.这个单元围绕主题选了哪些文章?主要内容是什么? 2.《阅读大地的徐霞客》

(1)这是一篇什么文章?【游记】 (2)课题矛盾了吗?作用是什么?

(3)全文围绕那句话展开写的?哪两个词语是中心词?【奇人、奇书】什么叫“奇人”课文中哪个词语写出了这个意思?【卓尔不群】,卓尔不群的意思是什么?他有哪些地方卓尔不群?

(4)奇人体现在哪些方面?【志向奇、经历奇、精神奇】奇书体现在哪些方面?【亲子游历观察所写、科学价值、文学艺术价值、作者是奇人】

(5)写徐霞客的志向奇是哪个段?作者采用了哪些写作方法,作用是什么?【对比写法,

突出了徐霞客的志向卓尔不群】

(6)在写徐霞客的经历奇的时候,作者举了哪两个事例? 【考察长江源流和探寻广西、湖南两个山洞的例子。】这两个例子除了说明徐霞客的经历奇,还在说明徐霞客具有什么精神?结合课文说一说。【锲而不舍的精神,当他路上遇见盗匪,当朋友离去时他依旧坚持了下来,进不去的洞他进去了,别人都不敢进行的洞他也进去了,都在说明他的锲而不舍和勇于探索的精神。】

(7)找出课文中介绍当时背景的文字,体会他们的作用。【这些文字突出了徐霞客的卓尔不群、雄心壮志以及不畏艰险,锲而不舍的求真求实的科学研究精神。】 3.《少年旅行队》 (1)文章体裁:散文诗

(2)作者?作品?【柯蓝:唐一正,我国著名的散文家、小说家,散文诗大师。《红旗呼啦啦飘》《迟开的玫瑰》《果园集》

(3)小标题的特点:语言简洁,含义隽永【一语双关】 (4)说说每个小标题的表面含义及其另一层含义。

(5)这篇文章以(诗歌的语言)记述了少年旅行队丰富而愉快的生活,表达了当一个长久而重视的旅行者的(愿望)。

(6)仿写:我要去找——做朋友,它使我——。

(7)课文实写印发虚写,叙述与抒情相结合,最突出的特点就是(散文笔法、诗歌的语言)

4.《山阴道上》

(1)作者,作品【徐蔚南、选自《龙山梦痕》】

(2)全文围绕(清冷)展开,抒发对(自然、清新生活的渴望),对(自由的渴望)。 (3)这篇文章属于什么文章?【游记】

(4)按照什么顺序记叙的?【方位顺序——移步换景法】5-7是按照时间顺序写的。 二、语文天地

1.读一读,想想还可以怎样表达下面这句话的意思。 (1)抽人说。 (2)同桌互背。

(3)说一说方法。【调换词语顺序和语句的顺序,变换句式,变化标点等】 2.名言

(1)简单说一说意思,可以结合课文谈一谈。 (2)齐背诵。 (3)同桌互背。 3.《古诗二首》 (1)诗人了解并拓展。

(2)苏轼:宋代文学家、书画家,唐宋八大家之一,《水调歌头》《念奴娇.赤壁怀古》《冬景》《饮湖上初晴后雨》 (3)张继:唐朝诗人。

(4)了解诗歌意思和诗人抒发的感情。 三、巩固 1.默写两首诗歌。

2.默写名言

3.默写读一读,换个意思表达。 四、习作《游记》 1.审题:旅游的所见所闻。

2.顺序:定点观察——由远及近、由近及远、由上及下、由下及上、由左及右、由右及左。

移步换景法:从哪里走到哪里,再由哪里走到了哪里。 3.抓住事物特点描写,字里行间要饱满情感。

第七单元《尊严》复习教案 一、主题《尊严》

1.尊严是什么意思?你是怎样理解的。

2.这个单元共有几篇主题课文?内容是什么?抒发了作者的什么感情?

(1)《囚歌》写叶挺将军在牢房里不屈服写下的诗歌。写出了叶挺坚定的信仰,宁死不屈,英勇无畏的英雄气概。

(2)《晏子使楚》写晏子出使出国,楚王三次侮辱晏子,晏子三次机智地进行反击,最后楚王不得不尊重晏子的故事。体现出了晏子的沉着睿智,机智灵活以及维护齐国尊严的凌然气节。

(3)《为了他的尊严》写了一个独臂乞丐到一个老妇人那里去乞讨,老妇人通过让独臂乞丐搬砖唤醒了乞丐的尊严,独臂乞丐最后成为了一个成功人士的故事。告诉我们每个人必须通过劳动获得报酬,要有尊严的活着。

(4)《嗟来之食》讲了大荒年间,一位饥饿的人宁肯饿死,也不吃嗟来之食最终饿死的故事。

3.关于尊严的名言有哪些?同桌互相背诵。 二、课文内容回顾 1.《囚歌》 (1)齐背诵诗歌。

(2)通过互相背诵,教师统计。

(3)囚歌的意思。【“囚”的意思是把人关在监狱里,让人失去自由。“囚歌”在本文指革命者再敌人监狱里写的诗歌。】

(4)文中出现几次“自由”各是什么意思?诗人是怎样选择的?【第一个自由是指革命者叛变革命,投降、出卖战友,做他们的“走狗”的自由,这是一种没有做人尊严的自由。第二个自由是叶挺所渴望的自由,指革命胜利了,人民获得解放,穷苦大众都能够过上幸福生活的自由。诗人渴望的是第二种自由,如果不能实现,诗人宁可被杀头,也不选择没有尊严的自由。】

(5)文中的“狗”是指?【用狗来比喻叛徒,表现出对叛徒极度的厌恶和痛恨。】 (6)从文中找出一组反义词,体会他们的意思和表达的感情。【紧锁——敞开。腐蚀革命战士的灵魂,消磨革命战士的意志,诱惑革命战士投降,写出了敌人丑恶的嘴脸。】 (7)为人进出的门是指什么?【是指革命者参与革命的道路】

(8)为狗爬出的洞敞开着是指什么?【叛变革命、出卖朋友、当他们的走狗的路】表现

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第九单元复习内容 一、主题课文 1.围绕破除迷信本单元选取了哪些篇目?主要内容是什么? 2.《西门豹治邺》 (1)按照什么顺序记叙的? (2)这篇文章选自那篇著作。【史记.滑稽列传】 (3)列出课文的提纲:课文先写(查因——调查研究,找出症结)再写(惩恶——将计就计,破除迷信)最后写(治水——开渠引水,灌溉农田) (4)西门豹向老大爷了解到了哪些内容?【天地荒芜,人烟稀少是给河伯娶媳妇闹的;给河伯办喜事硬逼老百姓出钱;没钱的穷人家只好逃到外地去了;结果这里年年闹旱灾;了解到了整个程序。】 (5)哪些是人烟稀少的原因?【1.3;】哪些信息是自己打击的对象?【2】哪些信息启发了西门豹施计?【5】 (6)西门豹采用的计谋叫什么?【将计就计】什么意思?

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