高职计算机应用基础之项目2 Word 2010 的使用 教案（基于线上线下组合教学模式）

云南旅游职业学院

计算机应用基础

项目2 Word 2010的使用

学时安排：第6周至第8周，周4学时，共12学时。 王元安 2020-3-19

课程名称：计算机文化基础（公共基础课 周学时4 ） 任课教师：王元安 课程设计时间：2020-3-19

授课科目 计算机文化基础 班级 授课时间 1/6——1/6 （共2学时） 授课题目 项目2 Word 2010的使用 任务1 OFFICE办公软件的基本操作 1. 了解Word文档构成及文档处理的工作流程 2. 能进行Word文档的文字、特殊符号、公式等元素的快速录入 3. 能进行文档的编辑修改 4. 能进行字符、段落的格式设置 5. 能进行页面设置 6. 会输出或导出文档 1. 准备为领导打印一份具有3页的报告（内有封面、文字、日期、特殊符号和公式，要进行适当的编辑与格式设置） 2. 打印输出并导出PDF文档 1. Word文档构成及文档处理的工作流程。 2. Word文档的编辑、打印与导出技术。 1. 认识与了解封面、篇、节、页面、页面中的元素（页眉、页脚、段落、行、字符）等对象及其操作方法？ 2. 使用通配符和高级选项进行查找和替换。 ? 新授课 讲解、演示、讨论、超星平台课程拓展阅读与作业提交 1. 从网上或等级考试题库中提取一个较长的文本给学生作素材，再加处理。 2. 学生的电脑或手机上可以使用超星的学习通进行拓展阅读和测试。 教学目标 情景架设 教学重点 难点 授课类型 ? 理实一体化课程 教学 方法 教具 资源 知识技能 体系结构 1 / 18

课程名称：计算机文化基础（公共基础课 周学时4 ） 任课教师：王元安 课程设计时间：2020-3-19

课中讲授0.5学时；课后超星平台学生自主拓展阅读1学时。 必备知识——讲授与讨论内容： 必备知识 1. Word的 “文件/选项”设置方法及其影响 2. 按上面的思维导图逐条略讲并扼要演示，重点放在Word文档结构的阐述上。 3. Word的几种视图的作用与效果演示，标尺、网格的显示、缩放等。

4. Word状态栏显示信息的设置与相关操作，“插入/改写”状态切换，如何自定义状态栏等。 讨论话题：Word是基于所见所得的页面版面软件，它与其它如北大方正书版排版系统（首先版式定义再批量排版输出）或 MS Publisher桌面出版软件（在 Publisher中更容易为您的小册子、明信片和新闻稿创建双面出版物）有何区别，各有什么优劣？ 2 / 18

课程名称：计算机文化基础（公共基础课 周学时4 ） 任课教师：王元安 课程设计时间：2020-3-19

课中演示0.5学时，学生训练1学时；课后自行练习2学时。 技能训练 1、按上面的思维导图逐条扼要演示，重点放在Word文档的分节、页面设置、编辑技术的阐述上。 2、熟练操作字符（特别强调“高级”和“文字效果”）与段落格式（强调缩进、首行、悬挂、间距、行距）的设置，及其格式刷的运用与格式的清除。 3、学生的电脑或手机上可以使用超星的学习通或网站（学生要有帐号）。 讨论的话题：如何将定义好的版式（不是正文内容）重用或分享给他人使用。 讨论 1、 你觉得什么场合应该使用MS Word软件来进行工作？ 2、 如何提高Word排版的效率和规范性？如何做到大众易用性与专业性的统一？ 通过本课的学习： 课堂小节 ? 知晓MS Word排版的一般方法和流程。 ? 了解公文格式及其应用场合。 ? 重点要求学生学会Word文档的编辑与格式设置技术。 1、根据提供的素材文件，使用Word排出指定样式的文档来。 2、在超星学习通平台上阅读拓展读物，并提交单元测验题答案，并进行讨论。 思考：为什么说使用Word排版会“灵活有余、规范不足、效率较低”，如何克服它？ 作业 改进 提高

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