人教版《道德与法治》七年级下册：2.1男生女生教案

人教版《道德与法治》七年级下册：2.1男生女生教案

《男生 女生》教学设计

一、教学目标：

知识目标：了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势，知道如何优势互补。

能力目标：正确看待自己的性别角色。认识到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异。

情感态度价值观目标：客观的态度正确对待男女生性别差异，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。

二、教学重难点：

重点：正确认识男生女生的性别优势 难点：如何做到男生女生之间的优势互补

三、教学方法：

自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法 情境教学法、讲授法

四、教学过程

【导入新课】 播放视频《那些年》

【师】在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍，总有一种选择让我们兴奋或纠结，总有一种放弃让我们泪流满面……这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。今天，我们一同探讨成长中的话题——男生·女生。 【新课教学】

一、他和她

【师】请大家回忆下，孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么游戏？比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同？ 【生】

出示两张图片 见课件

【师】那张图片上的人更容易看出性别？ 【生】

【师】到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。同时，在社会文化的影响下，男生女生的性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。

性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。 1、男生女生的生理性别特征

生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。

【师】第二性征是相对于第一性征而言的。生殖器官是区别男女两性的主要特征，一般称为第一性征。第二性征是指不用看生殖器官，也可以用外在来分辨一个物种性别的特征。 【师】男生的第二性征有哪些呢？

【生】身材开始变得高大，喉结突出，声音变得低沉粗犷，肌肉结实，长出胡须，出现遗精。 【师】女生的第二性征又有哪些呢？

【生】皮肤细嫩，嗓音尖细柔润，乳房隆起，肌肉柔韧，月经来潮。 【师】第二性征使男女出现明显的直观差异，以便于更好的区分男女。 出示图片 见课件

【师】大家通过他们的体格能分辨出男女吗？

【生】

【师】第二性征的出现受激素的影响。卵巢分泌雌性激素激发并维持女性的第二性征，睾丸分泌雄性激素激发并维持男性的第二性征。 【师】男生女生的生理性别特征是与生俱来的，不因人的种族、民族、地域或国别而有所差别。对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。

出示两张照片 见课件 【师】是他还是她？ 【生】

【师】在这两张照片中，我们无法看到他们的骨骼。大家是通过什么分辨的呢？ 【生】

2、男生女生的性别刻板印象

性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。

【师】在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。 材料：性别刻板印象通常包括四个方面： 外表形象：如女性娇小柔弱，男性高大威猛；

人格特征：如女性情绪化、自卑感强，男性理智、自信； 角色行为：如女性照顾孩子，男性修整房屋； 职业：如女性是秘书，男性是经理。

【师】其中外表形象是最有影响力的因素。 出示三张照片 见课件 【师】他们是男是女？ 【生】

播放视频 王凯《丑女无敌》

【师】着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判断一个人性别的重要依据。但是，在生活中有这样一种现象：有的男生说话轻声细语，含蓄内向；有的女生装扮男性化，粗犷豪放……对于上述现象你怎么看？说出你的理由。 【生】

【师】看到《梅兰芳》中反串的女角媚眼如丝、颠倒众生，再到身边满眼的女子英姿飒爽、不让须眉，有人感叹：“中性美时代”来临了。 传统观念以为，男生就应该高大威猛、英明神武；女生就应该小鸟依 人、柔情似水。男生有男生样，女生有女生样，这样才符合两性特征，才会为人接受。如今，这种延续了几千年的观念正在经受冲击，中性开始引入注意，帅气个性的女生，带有一点阴柔的清秀男生，仿佛越来越能代表这个时代的新审美趣味。我们应当克服传统的中性化焦虑，中性化只要有一个“度”，女孩在保持自身温柔、细心的本质的同时，向男性学习坚韧刚强冒险；男性可以学习女性的细腻。取他之长，补己之短，未尝不可。

【师】下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？ 见课件