小学科学《太阳和影子》教学反思1

《太阳和影子》教学反思

本课的教学是让学生通过丰富多彩的探究活动，让孩子们真切感觉到太阳和影子永无止境地有规律运动和变化，认识到太阳的运动与影子之间的关系，感悟到司空见惯的现象中往往包含着值得我们探究的科学道理，意识到科学探究，永无止境。下面我就实际教学后得失分析如下：

一、教学导入环节

在教学开始环节，我通过让学生猜谜语，让学生对影子有个初步感知。 1、成功之处：猜谜语导入的方式能很好的激发了学生学习热情，极大的调动学生的学习积极性，节还是比较顺利成功，

2、不足之处：谜语仅单纯的以文字形式出现，极少数学生一时还不能想到谜底，如果让文字伴随着影子随人动的视频更精彩些。

二、教学新授环节

在学生对影子产生兴趣后，进一步引导学生观察影子、研究影子变化的规律

（一）探究影子产生的条件

（1）播放视频：太阳下物体的影子——树叶的影子。 （2）投影展示一组实物影子实拍照片（太阳下的影子有灯光下的影子）。

通过以上两环节，让学生知道了影子在生活中处处存在。进而研究影子产生的条件，我采取了以下方式进行。

用幻灯机演示手影，引起学生探索影子现象的兴趣，探索影子

形成的条件：影子的产生需要有光和不透明的物体。

（二）影子和光的方向、影子长短和光的高度关系探究 （1）思考一：影子和光的方向

带出生出教室，让学生在太阳下观察自己的影子，并画一画。看一下影子和光在学生的什么方向。

（2）思考二：探索太阳位置变化和影子的关系（分组实验） 用手电筒模拟太阳一天的运动，观察太阳下影子的变化。 3、总结太阳和影子变化规律

4、观看动画演示：太阳和影子变化规律，加深学生记忆。同时布置一个课外实验：在休息的时间测量自己身影的变化规律。

（三）太阳下影子在生活中的应用 1、根据影子估算时间 2、利用太阳认方向 3.太阳和温度关系 思考：

农民伯伯种的大棚蔬菜，每天下午要盖上草苫（shān ）子，为什么？

（四）课堂总结

新授环节教学总结：

在教学影子产生条件及影子变化规律环节，通过做手影、看影子走出教室画影子、看有关影子变化规律的动画等活动，让学生理解影子产生的条件、影子变化规律。

通过学生在操场上，阳光下，亲身经历画阳光下物体的影子，观察影子的特点，预测影子在阳光下的变化，通过玩踩影子的游戏，让他们感受到影子给他们带来的乐趣。并且通过影子游戏思考影子的形成原因、特点，让学生将活动中的感悟认识在自己的头脑中进行归纳整理。通过这一系列丰富多彩的探究活动，孩子们有了不少的发现，让他们用语言把观察到的叙述出来，将感性认识上升到理论认识。让学生利用课余时间观察一天中影子的变化，从而找出影子的变化规律。在教学过程中充分体现了学生的探究，注重培养了学生的科学素养。 1、本教学环节成功之处是：（1）创建了宽松的学习氛围，详和而又热烈的学习气氛（2）悉心地引导学生的科学学习活动。画自己的影子，给了学生无穷的乐趣，符合学生的心理，同时让他们获得真切的体验。（3）经历由猜想到实践验证的科学学习过程：学生画好影子后，对自己的影子动有一个猜想，那是学生根据自己的生活经验进行的猜想，通过实际观察，验证自己的猜想。 2、本环节还需要改进是：

由于儿童好动，在室外组织学生画影子、做踩影子的活动时，还要加强组织学生思考，这个环节往往孩子多了活动快乐，少了思考。 三、教学评价环节

在教学评价上，我采用了“问卷星”，通过“问卷星”对学生掌握知识情况进行测试，问卷星内容丰富，评价方式灵活，能够很好的反映出学生掌握知识情况，可以说，这个评价方式很好，在今后的教学中我会进一步熟练使用这种评价方式。