人教版小学音乐一下《红眼睛绿眼睛》教学设计 - 图文

《红眼睛 绿眼睛》

宝山第一小学 张 丽

一、教案背景

1、面向学生：小学一年级 学科：小学音乐 2、课时：一课时 3、学生课前准备： 二、教学课题

进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生聆听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解小学生行为规范，自觉遵守社会公共道德。

1、学唱歌曲《红眼睛 绿眼睛》。 2、了解小学生常见的行为规范。

3、能在心里默唱《红眼睛 绿眼睛》的歌曲片断。 三、教材分析

《红眼睛 绿眼睛》是一首生动、有趣的歌曲。歌曲用生动的比喻，形象地概括了“红灯停，绿灯行”的交通规则，易为学生接受。

教学重点：

引导和训练学生具有稳定的内心节奏感和用心歌唱的能力。 教学难点：

由有声的演唱过渡到无声的演唱，从而达到培养学生内心节

奏的目的。

教学准备： 多媒体课件

学生课前准备有关遵守交通规则的材料 学生自制红绿牌 红袖标

四、教学方法：

情境教学法、直观教学法、游戏教学法、律动教学法、听唱法、感受法。

五、教学过程

（一）、猜谜语，导入新课（出示课件）

“一个伙伴三只眼，每天路口来值班，目光一变下命令，如果乱闯出危险。”

（二）、为歌曲起歌名

师：今天，老师给大家带来的就是一首与红绿灯相关的儿歌，请同学们竖起小耳朵仔细听，想一想我们为它起个什么歌名呢？

（出示课题） （三）、认识红绿灯

师：通过这首儿歌，你知道了什么？

生1：红灯亮了，我们就要停下来，不能走了。 生2：绿灯亮了，我们才可以继续向前进。

师：小朋友们可别小瞧了这红绿灯，大街上来来往往的车辆、

行人可全靠它呢？看，有了它，道路交通井然有序。

师：红绿灯是默默指挥交通的信号灯，当没有了红绿灯时，我们的道路就会变成这样。

（四）听音乐，做游戏。 1、听儿歌，举红绿牌。

师：现在，我们来一起做一个好玩的游戏，当听到唱红灯时我们就举起手中的红牌；当听到唱绿灯时我们就举起手中的绿牌“Are you ready?”

生齐：Yes

师：咱们班的同学表现得太好了，个个都能当优秀的交通警察，看来，这个小小的游戏还真难不倒你们，我得想一个办法难为一下你们，你们敢接受我的挑战吗？

生：敢

2、听儿歌，开展音乐活动。

师：现在，我们就请一名同学做交警，五名同学扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。（播放以儿歌为背景的交警指挥交通的图像）

师：通过这两轮的音乐活动，我们评出的最佳交警获奖者为X X，最有创意扮演者为X X，（颁发红袖标）希望其他同学也要更加努力，争取我们人人都是红袖标的获得者。

（五）、学习歌曲（出示歌片）

（1）随老师按节奏朗读歌词，空拍处化红灯，一定要停住。

（2）师教唱。

（3）请学生自己完整演唱，注意最后一句的唱法。 （4）师生接唱歌曲，帮助学生记忆歌词。+ （5）随歌曲伴奏有表情地演唱。

（六）、看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱。 1、同学们已经学会了这首歌曲，现在我们来做一个游戏，当同学们看到红灯亮的时候就悄悄地唱给自己听，当同学们看到绿灯亮起来的时候请放声歌唱。

2、现在，请同学们小组内推选两名同学到前面来表演，当老师举绿牌的时候同学们选择自己喜欢的动作表演并大声地歌唱。当举红牌的时候请同学们原地不动，并悄悄地唱给自己听。（播放参考图像）

3、自己判断行为：请同学们想一想，说一说：吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶、折花踩草等哪些行为是对的请举绿牌；哪些是错的请举红牌。

４、看图标，选择放声唱与心里默唱。 （七）、拓展思维

师：通过《红眼睛 绿眼睛》这一课的学习你知道了什么？ 生１：我知道了红灯亮了要停止通行，绿灯亮了才能通行。 生２：我知道了红色的图标，就是告诉我们不能做的；绿色图标就是告诉我们应该这么做。

生３；我知道了在马路上行走的时候要注意交通安全。