2015人教版中考备战总复习第三部分考点训练课内文言文阅读一

课内文言文阅读(一)

(时间：45分钟 分值：55分)

一、(2014·株洲)阅读下面的文言文，回答问题。(6分)

桃花源记(节选)

陶渊明

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻．

有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆．

叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

1．解释下面句中加点的词。(2分) (1)便要还家 通“邀”，邀请 ．(2)乃不知有汉 竟然 ．

解析：此题考查文言词语的解释。对于课内文言词语的解释既要熟悉课文注释，又要联系上下文，特别要注意一些文言特殊现象，如通假字、一词多义、古今异义和词类活用的现象，此题中“要”是通假字，通“邀”，邀请的意思。“乃”是“竟然”的意思。

2．翻译下面的句子。(2分) 太守即遣人随其往，寻向所志。

太守立即派人跟随他前往，寻找以前所做的标记。

解析：此题考查文言语句的翻译。翻译文言语句要以直译为主，特别要注意关键字词。此句中要注意“即”“寻”“向”“志”的翻译。

3．有人说：“天下兴亡，匹夫有责。陶渊明在作品中却让老百姓躲起来，这是不对的。”如果你是陶渊明，如何为自己辩护？(2分)

①政治黑暗；②寄托理想；③报国无门。

解析：此题考查对文言文内容的理解，回答时要联系文章的写作背景及写作目的。此文的写作背景：桃源外，政治黑暗，人民生活在水深火热之中；桃源内，没有阶级，没有战乱，自给自足，人民安居乐业。在这样民不聊生的黑暗社会中，选择隐居是作者政治理想的体现，也是广大人民意愿的体现。

二、(2014·聊城)阅读下面的文字，完成1～3题。(6分)

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

1．解释下面加点的词。(2分) (1)潭中鱼可百许头 大约 ．(2)悄怆幽邃 忧伤的样子 ．．

解析：此题考查常见文言词语的理解。确定一个文言词语在具体语境中的具体含义要注意平时多积累。此题考查的是课文注释上的两个词，难度不大，即便结合上下文也能推断其词义。“可”在文言文中有许可之意，也表示约数，大约的意思。结合语句可以推断此处应为“大约”；根据上下文理解，“悄怆”意思是“忧伤的样子”。

2．翻译下面的句子。(2分) 斗折蛇行，明灭可见。

译文： (看到溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 解析：此题考查文言语句的翻译。解答此题时要注意此处“斗”和“蛇”都为词类活用现象，都是名词做状语，“像北斗星一样”“像蛇一样”。

3．结合选文，谈谈你对“一切景语皆情语”的理解。(2分)

“一切景语皆情语”即借景抒情，是指借景物描写抒发内心的情感；选文中作者眼前景物之所以“寂寥”，正是因为其内心“悄怆”。

解析：此题考查写作手法的理解。“一切景语皆情语”是说作品中的一切描写景色的句子，读者都能从中体会到作者的思想感情。解答此题不仅要联系作者被贬柳州的背景，而且要结合文中“凄神寒骨”“悄怆幽邃”“其境过清”等语句，答出作者被贬时的抑郁忧伤之情。

三、(2014·鄂州)阅读下面短文，完成1～5题。(13分)

邹忌讽齐王纳谏 《战国策》

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽

者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”

旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？” 客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

1．用“/”标出下列句子朗读的语义停顿，有误的一项是( )(2分) A．今/齐地/方千里 B．盖/余之勤/且艰若此 C．后狼止/而前狼又至 D．而安陵/以五千里之地/存者

解析：此题考查文言句子的朗读停顿。划分句子节奏，首先要理解这句话的意思，然后按其意义或音节进行划分。B项中的句子应理解为：我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。从其意义入手，应这样划分节奏：盖/余之勤且艰/若此。

答案: B

2．下列句子中加点词的意思相同的一项是( )(2分) 自视?窥镜而．?A.

有不用也?由是则生而．美于徐公?皆以．?B.

土砾凸者为丘?以．蔽甚矣?王之．?C. 出淤泥而不染?莲之．

朝廷?此所谓战胜于．?D. 匣也?冷光之乍出于．

解析：此题考查对一词多义现象的辨析。A项中的“而”前者表承接，后者表转折；B项中的“以”前者是“认为”，后者是“把??当作”；D项中的“于”前者是“在”，后者是“从”。C项中的两个“之”都用在主谓之间，取消句子的独立性。

答案: C

3．解释下列句中加点的词。(4分) (1)邹忌修八尺有余 长 ．(2)客之美我者 认为??美 ．(3)臣之妻私臣 偏爱 ．(4)时时而间进 间或﹑偶然 ．

解析：此题考查对文言实词的理解。解答时不仅要联系具体的语境，而且要注意古今异义、词类活用等现象。第(2)题中加点的“美”为意动用法，“认为??美”；第(3)题中加点的“私”为形容词活用作动词，“偏爱”。

4．用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”

译文： (邹忌)对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？” 解析：此题考查对文言语句的翻译。解答时，首先遵循直译为主、意译为辅的原则，其次要注意句中的关键词，如“孰”理解为“哪一个”。扣住对关键词的理解，才能正确理解这句话。

5．这篇短文在写作上采用了设喻说理的方法，请结合短文内容，作简要分析。(3分)

邹忌以自己和徐公比美这件事设喻，来说明君王易受蒙蔽的道理，由己及君，由家事到国事，具有很强的说服力。

解析：此题考查对写作手法的把握。题干中已经点明其写法为“设喻说理”，联系文章看，“喻”是指邹忌以自己和徐公比美这件事来喻国家大事。通过“喻”说明君王易受蒙蔽的道理。

四、阅读下面的文言文，回答问题。(10分)

大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，