小学四年级作文教学精品教案 十四、我敬佩的一个人

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十四、我敬佩的一个人

——抓住细节，写出敬佩

【习作内容】

让学生选择一个生活中最敬佩的人，抓住人物的特点，并通过具体事例将人物写具体，表达敬佩之意。 【教学目标】

1．能通过生活中的一件小事，突出表现人物的优秀品质、特长或本领。

2．能够把事件写具体，通过人物的动作、语言、神态等细致刻画突出人物的个性形象。

3．抒发自己真情实感，体现自我。 【教学重难点】

1.通过具体事例表现人物特征。

2.人物的语言、动作、神态、心理的描写突出人物形象。 【设计理念】

我们生活在一个五彩缤纷的世界里，可为什么许多同学还写不出好文章呢？其实，只要善于留心观察，把生活中的一些人、事、物记下来，写出真情实感，就是好文章。 生活是作文的源泉，真实是作文的生命。帮助学生梳理生活经历，积累习作素材。认真落实“真写”与“写真”要求，在求真的基础上尝试个性化表达。 【教学过程】

第一课时

一、快乐导航 幻灯片3

同学们，在我们的平时生活中，总会有一些人给我们留下深刻的印象。他们之所以会给我们留下深刻的印象：也许是因为他们的高尚品质打动了你，也许是因为他们的个性特长吸引了你，也许是因为他们的生活本领提醒着你……那么今天这节课，就让我们畅所欲言，用我们的手来写我们身边的人，表达我们对他们的真实情感。 引出课题：幻灯片2 二、快乐选材 幻灯片5——6

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什么样的人是你最敬佩的呢？选好人之后，要选出哪件事来具体说明呢？我们先来看两个例子！ 指导选材 突出特点

要想突出人物的品质特点，我们必须选择典型的事件，也就是说选择好材料十分重要。为此，我们先来看道练习。(教师可事先打印好。)哪则事例最能突出人物的品质打对号。 人 物 品 质 事 例 1．上课时，她有一道题没有听懂，下课了，她不去跳绳，到老师办公室陈丽萍 勤学好问 去请教，直到弄懂为止。 2．她的同桌忘记带作文本了，她主动拿出自己的本子借给了同桌。 1．金老师家离学校很远，他每天按时到校，带我们进行早读，从不迟金老师 工作认真负责 到。 2．金老师批改作业特别仔细，一丝一毫的错误都不放过，每次改完作业还最新小学作文教学精品资料设计 2

最新小学作文教学精品资料设计 要把出现错误的作业本一一整理出来，把同学们一个一个叫到办公室订正，直到弄懂做对为止

在选材关，让学生先初步确定自己要写的最敬佩的人，可以简单说一说他身上的品质，选择出一件两件具体事例。该项可以分组PK，那组队员说得好即可加星！ 三、快乐赏析 幻灯片7

奇怪的“小摊主” 幻灯片8

星期日,爸爸、妈妈和我从荆门回五里镇,已近傍晚,便想捎点菜回家做晚饭。市场内,有的摊主已经在收摊了。豆腐摊中,只有一个摊位还有半本书那么大的一块豆腐,旁边站着一个十一二岁的小女孩。

“晚上吃清炖鲫鱼拌豆腐吧!”我对妈妈说。我是家里的独生女,只要我开口,爸妈没说办不到的。妈妈看看摊位附近:“怎么不见摊主啊?”“有事吗?”小女孩马上答话。妈妈问:“这豆腐多少钱?”“五、六角钱吧!”小女孩说。“好,我买下了。”妈妈边说边掏钱。“对不起,这豆腐不卖了。”“哎,做豆腐的还怕没豆腐吃吗?我出一元,买了。”“我不是留着自己吃,是答应别人了。”“什么?不都是买吗?我出2元,可以吧?”“不……”没等小女孩说下去,爸爸似乎恼怒了:“你一个小孩,不要太欺负人了吧!五元钱,到底卖不卖?”“叔叔,您别生气。是这样,妈妈搬东西回家,我临时照看摊位。刚才一位老太太为孙子买点软食。只是小孙子摔在泥水滩里,老太太抱孙子洗手去了。老太太说孙子太小,不会吃硬食,我答应为她留豆腐。”

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顺着小女孩的手看去,只见一位白发苍苍的老太太抱着浑身脏兮兮的孙子朝这边走来。

老太太一边哄孙子,一边旁若无人地问小女孩:“多少钱?”小女孩笨拙地装袋、过称,说道:“六角钱。”老太太掏出钱,只有一张20元和一张5角的钱。小女孩见了,笑着说:“我没有零钱找您,您就给5角吧!”

目睹刚才发生的一切,爸爸、妈妈和我真不知说什么好。而从小女孩的言行中,我们却看到了一颗金子般闪光的心。

通过问题分校短文：幻灯片9

1．豆腐本身价值多少钱？而小作者一家要出到多少钱？是原价的多少倍？

2．小摊主为什么不卖高价？从这件事中看到了小摊主什么品质？ 3．文章主要通过人物的哪方面描写，来表现人物品质？ 4．你是怎样知道小姑娘有一颗“金子般的心”的。 5．表达了作者怎样的思想感情？ 集体交流幻灯片10

1．这是一篇什么类型的作文？写几个人？这个人还必须是……？ 2．从这个题目看：它的关键词是什么？

3．这也就是说，我们要通过一件事写出所敬佩人的原因。 4．小结：要把一个人物写好要做到以下几点：幻灯片11 ①选取具体的事例来表现人物的特征。

②通过对人物的动作、语言、神态的描写来刻画人物，从而突出特点。

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