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03小学英语教学设计与案例分析 - 以学生为主体设计教学活动 - 图文

4.小学英语教学目标设计和表述存在的误区有哪些？

1）教学目标过于笼统、缺乏可行性

1．能掌握句型：What’sthetime?It’s?o’clock./学会数字6，7，8。（什么是掌握、学会呢？听说读写有四项，掌握/学会说的是哪一项，怎么检测呢？）

2．巩固练习有关食物的单词（40个）。（怎样做才算是巩固了，是能够音义相连呢，还是认识单词，说的很不具体。这个好像是教学内容，不是教学目标。）

2）教学目标设计重点不突出

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4.小学英语教学目标设计和表述存在的误区有哪些？1）教学目标过于笼统、缺乏可行性1．能掌握句型：What’sthetime?It’s?o’clock./学会数字6，7，8。（什么是掌握、学会呢？听说读写有四项，掌握/学会说的是哪一项，怎么检测呢？）2．巩固练习有关食物的单词（40个）。（怎样做才算是巩固了，是能够音义相连呢，还是认识单词，说的很不具体。这个好像是教学内容，不是教学目标。）2）教学目标设计重点不突出1<<<

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