公共选修课《管理经济学》课程教学法探讨-2019年精选文档

公共选修课《管理经济学》课程教学法探讨

一、在公共选修课《管理经济学》教学中探讨课程教学法的必要性

管理经济学，通俗地讲，就是将微观经济学的基本理论与经济学分析方法用于企业管理决策实践的学科。管理经济学的研究范围是企业管理决策，随着我国市场经济体制的不断完善、市场竞争的加剧、企业参与国际化程度的提高，管理经济学在我国有着越来越广泛的应用性与适用性。就目前我国高等院校开设这门课的专业来看，有工商管理、会计学、市场营销、工程管理、公共事业管理等本科专业及MBA、企业管理等少数硕士研究生专业开设了管理经济学这门专业必修课程。根据已有的文献，国内探讨管理经济学课程教学法的，大多数是从将其作为专业必修课的角度探讨的，而从公共选修课的角度来探讨其教学法的几乎没有，作为专业必修课的管理经济学的课程教学法也并不完全适用于作为公共选修课的管理经济学的教学。作为公共选修课的管理经济学，在教学过程中需要重点探讨其课程教学法主要是基于下考虑：

1.从授课对象看，作为公共选修课的管理经济学授课对象不同于其作为专业必修课的授课对象。公共选修课的管理经济学的授课对象是涉及全校不同本科专业的学生，这些不同专业的学生一个共同的特点就是，在学习管理经济学之前绝多大数都没有系

统学习过微观经济学，缺乏经济学的基础，不同专业背景学生的接受能力与理解水平各异，具备的数理知识也不一样。而作为专业必修课的管理经济学，其授课对象不存在这种情况。所以，在作为公共选修课的管理经济学教学过程中，教师如果按照作为专业必修课的管理经济学教学法开展教学，学生学习时，对管理经济学中的一些基本概念与原理很吃力，很难以理解。“学”与“教”又是相互影响的，这种情况反过来又很大程度上会影响教学效果与教学质量。公共选修课的理论教学时数一般往往是36学时，由于教学时间的限制，教学过程中教师不可能在有限的时间内大量补充讲解微观经济学的基本知识，加上这门课程的实践性与实用性都较强，选修的人数较多，教学过程中管理经济学的教学内容又不可能变更，所以在教学过程中，需要考虑各种可能存在的情况。因此有必要专门研究作为公共修选课的管理经济学的课程教学法，探索行之有效的教学法，提供教学水平与教学质量，以期获得满意的教学效果。

2.从教学目标看，作为公共选修课的管理经济学开课的教学目标不同于其作为专业必修课的教学目标。基于不同专业必修课程体系设置，管理经济学作为专业必修课开设，其教学目标主要是为后续课程的学习奠定基础，并重在培养学生分析能力与管理决策能力，所以课程的内容深度及广度与作为公共选修课的管理经济学相比都比较高，整个课程的教学时数也有保障。当管理经济学作为公共选修课开设时，其教学目标主要是，在各本科专业

中普及管理经济学基本知识与理论，扩大学生的知识视野，强调经济管理方法的运用，重在突出应用性，并注重学生对知识运用能力的培养。可见，教学目标的不同决定了管理经济学作为公共选修课与作为专业必修课的课程教学法并不相同。对于作为公共选修课的管理经济学而言，通过探讨可行的、具有普遍适用性的课程教学法，可以更好地为实现教学目标，为获取理想的教学效果提供保障，也为改革、完善传统的教学法指明方向。所以，公共修选课的教学目标决定了在管理经济学在教学过程中，不能直接套用作为必修课的管理经济学的课程教学法，而需要探讨新的更适用于作为公共选修课课程教学法。

二、公共选修课《管理经济学》教学内容取舍

教学内容的设置是教学法探讨的主要内容之一。作为公共选修课的管理经济学与专业必修课的管理经济学，正是由于其在教学目标与授课对象两方面的差异，从而决定了在教学内容的取舍上有差大的差异。一般而言，对于本科的专业必修课或必修课，教学内容的取舍在做法上很多主要是依据统一的一本核心教材，并参考一些相关的教科书，教师对统一教材的内容作一些补充讲解。当管理经济学作为公共修选课时，由于授课对象的不同学科背景与水平的参差不齐，相对而言，其教学内容的选取并不像必修课那样简单、直接。所以作为公共选修课的管理经济学，如何取舍教学内容很多程度上决定着教学效果的好坏。而对于管理经济学的必修课，教学内容并不是影响教学效果好坏的主要决定因

素。所以，对于作为公共修选课的管理经济学而言，宏观上如何取舍合适的教学内容是获取好的教学效果的的首要因素。 教学内容的取舍主要决定于教材的选取及宏观上教师对教学内容的整合。同样是本科层次的教材，尽管在内容体系安排上，不同的教材有较大的差异，如有的内容较深难懂，有的浅显易懂易学；有的重在理论与实践，有的主要是强调案例分析突出应用性，但教材的选取与教学内容的把握是由教师决定的。所以，在整个教学过程中处于主动地位的教师，应根据课程性质及授课对象的层次、学科背景等特点选择教材，灵活取舍教学内容。由于各个版本教材的内容深浅不一、难度各异、理论与案例的比重分布不均，在教材的选择上，教师不应该局限于一两教材。而应兼顾各专业学生的学科背景来选择教材。教材是教学内容的来源或载体，从授课知识面的角度来看，教材的选择在很大程度上决定了公共选修课授课知识面的广度与深度，所以对于公共选修课而言，管理经济学的整个内容结构，教师应首先选择适用、易学、深度适当的教材。目前市场上符合这些要求的教材不是体现在一两本教材上，而是要求在众多的教材中选取。例如，可以选取吴德庆等编著的《管理经济学》（2010年6月版，中国人民大学出版社），（美）麦圭根（中）李国津等著的《管理经济学》（中国版?原书第10版，2006年1月，机械工业出版社），张利庠、李宝山主编的《管理经济学》（2008年5月版，东北财经大学出版社），毛诗蕴主篇的《公司经济学》（2005年9月版，东