北师大版六年级语文上册1-4单元导学案

这一顺序描写。 课堂检测 这是一篇描写 ＿＿＿＿＿1、独立完成 美景的 ， 作者是 ＿＿＿＿＿ 2、交流订正 ＿。 第二课时

学习目标

1、朗读课文，体会作者表达的感情 激发对长江大自然的热爱之情。

2、品味文中优美的句子及比喻拟人的修辞手法。 3、学习文中描写景物的方法。 导学流程： 学 案 预习任务 教 案 一、复习导入 说说三峡给你留下什么印通过上节课的学习你都了解了象，画出有关句段，作上批注，什么 再有感情的读一读。 重点句 二、明确学习任务 三、自我完善 四、小组交流 1、早晨透明的露水闪耀着，五、全体交流 峡风有些凉意......橘柚树闪耀着提示： 阳光，绿叶金实 2、中午，群峰披上金甲，阳句一 49

光照在水面上......投向两岸峭壁 A读 3、于是在青色透明的黄昏 B把早晨三峡明丽的特点通中，两岸峭壁......长江平静而轻过露水、橘柚树等景物具其描述缓地流淌着，变得有如一条明亮出来。 的带子 句二 4、夜终于来了，岸边的渔火，A读 江心的灯标，...... 使长江像是眨 B运用比喻，拟人等修辞手法着眼睛，沉沉欲睡。 使其生动形象。 “这时，月亮在山涧的阴影......句三 又像一匹匹素锦从山上挂下来 A读 课堂检测 B运用拟人手法，具体的描述把三峡静的特点展示出来。 照本文写法，把灵宝某一景点 （你比较熟悉的）也描述一番，句四 注意抓住特点。 A读 B比喻，拟人的运用，三峡神奇美妙一览无余。 六．拓展 最后一自然段可以省略吗？为什么？ 七．完成课堂检测 50