八年级生物上册 第五单元 第一章 动物的主要类群复习教案 (新版)新人教版

动物的主要类群

课题 第五单元：生物圈中的其他生物 第一章：动物的主要类群 备课 日期 二次备课 日期 课型 复习课 编号 教学 目标 1 .无脊椎动物的类群及其形态、结构和生理特征。 教学 重点 2、脊椎动物的类群及其形态结构和生理特征。 3、不同动物类群与人类的关系。 1、对比理解动物的进化特点 教学 2、认识不同类群无脊椎动物类群的特征。 难点 3、认识不同脊椎动物类群的特征。 教材 学生在复习了前面几个单元以后，已经有了大体的知识框架，特别是学习了生物圈中的人和植分析 物的分类以后，对动物的分类比较好理解和掌握。这一节主要是指导学生继续复习生物分类的思想及 和方法，从哪些方面对动物进行分类的思维。根据学生的情况，我设计的复习方法主要是讲练结合。 教法 设想 教学 准备 教学 环节 创设 情境 导入 新课 八年级上教材 《同步》 课件 导学过程 学习过程 学生明确本节课和前面的联系。 学生阅读《同步》第71页本章考点，明确复习目标 学生自主复习教材，梳理知识备注 复习导入： 前面我们分别复习了生物圈中的绿色植物和人，接下来我们复习生物圈中的其他生物，包括：生物圈中的动物类群、细菌真菌病毒。这节课我们先复习动物的主要类群： 知识梳理： 第一章 动物的主要类群 一、 考点扫描，明确复习目标 二、自主复习、知识梳理、构建网络 学探 1、学生自主复习课本P2-39，完成《同步》第71页知识梳理填空，构建知识网络 导学 2、指导学生展示，教师板书归纳 导引 教师对典型知识点进行强调，让学生认识到动物与人类的关系，学会知识的诱思 运用。例如环节动物中的蚯蚓对人的益处很多，可以着重讲解。 典型例题解析：教师指导学生完成《同步》第72页典型例题并解析 展示 交流 质疑 深化 梳理 知识 归纳 整合 达标 检测 巩固 提升 达标检测：指导学生做《同步》第72-74页智能检测 点，构建知指导学生展示及时纠错 识网络 课外拓展：气门是气体出入蝗虫身体的“门户”，请你设计实验探究气体进出蝗虫学生独立身体的“门户”及其所在部位。 做题解析 实验方案：①取两只生长状况良好、大小相近的蝗虫和两只盛满水的试管。 学生做题 ②把一只蝗虫的 腹部 浸没在水里，把另一只蝗虫的 头 和 胸 学生展示完全浸没在水里而只露出 腹部 。 并纠错 ③一段时间后，观察实验现象。 预测结果：把 腹部 浸没在水中的蝗虫先死亡。 实验结论：气体出入蝗虫身体的“门户”是 气门 ，它们位于蝗虫身体的 腹部 。 第一章：动物的主要类群 所有动物根据有无脊柱可分为无脊椎动物和脊椎动物 原生动物：结构简单； 单细胞动物 如草履虫 无 腔肠动物：辐射对称、有口无肛门，两胚层 如:水螅 脊 扁形动物：左右对称，身体扁平；三胚层 如：涡虫 线形动物：身体细长，体表有角质层，有口有肛门 如：蛔虫 板 书 设 计 椎 环节动物：身体有许多环状的体节；依靠刚毛或疣足辅助运动 如：蚯蚓 动 软体动物：体外有外套膜，大多有贝壳 如：河蚌 物 节肢动物：体表有外骨骼，足和触角都分节 如：蝗虫 鱼类： 体表覆盖鳞片，身体呈流线型，用鳃呼吸；用鳍游泳 如：鲫鱼 脊 两栖类：幼体在水中用鳃呼吸，成体水陆两栖用肺和皮肤呼吸；如：青蛙、 椎 动 爬行类：体表覆盖鳞片；用肺呼吸，陆上产卵，卵外有卵壳如;龟蛇 物 鸟类： 身体呈流线型，前肢变成翼，胸肌发达，长骨中空，呼吸系统发达；等如家鸽 哺乳类：体表被毛，胎生哺乳，体温恒定，大脑和感觉器官发达；如家兔 回顾本节课的复习过程主要有复习、讲、练、结四个步骤：复习：学生自主复习知识要点，强化记忆，提升能力。讲：串讲知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系。练：精选精练，要求对每个知识点都力求重现一次，达到巩固知识的目的。结：善于总结，让学生掌握解题的方法和技巧，培养正确的思维习惯。具体复习策略： 1、学生对照考点自主复习知识。 2、教师检查学生知识梳理完成情况，知识的掌握程度。不能仅仅是让学生找的知识点，还要求学生记住知识。 3、依靠导知识梳理串讲知识要点，让学生掌握知识的运用。 4、针对性的练习，一练一讲。 教 学 札 记

中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：

使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：

（一）教学重点

了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：

如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：

粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时

二、教学方法：

要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1） 欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2） 讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

（3） 练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：

（一）组织教学

让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，

通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！

（三）讲授新课