八年级语文上册第一单元写作《写清楚一件事的起因、经过和结果》导学案[部编版]

写清楚一件事的起因、经过和结果

一．学习目

标

1．了解记叙文的六要素。

2．学习按一定的顺序有条理地记叙。 3．培养清楚、完整地叙述一件事的能力。

重点： 让学生学会准确运用书面语表达自己要说的话，选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙。

二．学法指导

自主写作与综合探究相结合。 叙事作文是基础，三段写法要记牢。 叙述方法有三种，顺叙倒叙和插叙。 顺叙记事容易学，起因经过和结果； 开头交代四要素，时间地点和人物； 事件起因点明白，经过具体写出来； 结尾交代事结束，首尾内容要略写。 倒叙方法变化多，结果提前是妙招； 开头加快多变化，结尾照应好处多。 中间具体叙述事，细节描写要有趣； 过渡照应衔接紧，线索清楚最要紧。 选材要选新鲜事，话语实在感情真； 话不在多而在精，事不在多而在新。 一篇文章一主题，串串事例不离题； 层次分明条理清，详写略写心里明。

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三．课前预习

1．请你用三五十字叙述一名家(领域不限,大家熟悉即可)注意分三个层次去叙述，第一层次叙述他的籍贯，出身；第二层次叙述世人对他的评价和有关逸闻趣事；第三层次叙述他的著作，发明及贡献。

2．片段训练要求如下：请你用三五十字叙述本班一位同学或老师，或大家熟悉的一位公众人物(生活中，而非历史上)请将叙述层次设为三层。第一层：肖像描写，突出人物外貌特征；第二层：个性化的语言动作描写，展示人物性格特征；第三层：通过一件有代表性的事例，表现人物精神面貌。

四．课堂探究

（一）记叙文知识回顾：

记叙文就是以生活本身的形式形象地表达作者对生活的感受，认识和评价。 1．记叙文的六要素：即时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果。其中事情的起因、经过和结果，是构成叙事性文章的基本要素。

2．记叙的顺序： （1） 时间顺序

即围绕事件随着时间的进程的发展变化的顺序来组织安排材料，所以记叙文常常按事情发生、发展、结束的时间先后，诊次叙述。这种写法称为“顺叙”。

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有时为了突出重点，先写结局，造成悬念，这叫“倒叙”。

在顺叙的过程中，有时要插入另一些情节，以补充、衬托主要情节，这叫“插叙”。 （2）空间顺序

即按人物在事情发展过程中空间位置变化来组织安排材料，当然这两种方法不是截然分开的，往往是交织在一起的。

（3） 时、空结合

3．记叙文的人称：第一人称、第二人称、第三人称 （二）思考：

1．为什么要写清楚一件事情的起因、经过和结果?

要 把一件事的起因、经过和结果说清楚，首先必须把握记叙的六要素，即时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果。其中事情的起因、经过和结果，是构成叙事性文章的基本要素。要写清楚一件事，必须交代清楚事情的来龙去脉。如果不写清楚事情发生的原因经过和结果，读者就无法了解文章所叙写的内容，所表现的中心。

2．怎样才能写清楚一件事情的起因、经过和结果？

（1）要写清楚一件事，就要把事情的 发展过程记叙得完整、明白、清晰。

一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。

然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。

（2）要把事情经过写具体，并做到重点突出。

在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。要写清楚一件事，必须根据中心意思表达的需要和对事物的认识过程，恰当地安排材料，有详有略，有主有次，而不要平铺直叙，平均使用力量。

3．怎样从小事中写出深意呢？

（1）深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。

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