二年级数学下册第七单元《爱心行动图形与拼组》单元备课教案青岛版六三制（全汇总版）

第七单元 爱心行动

---图形与拼组 教材简析

本节课是在学生已经初步认识立体图形和平面图形的基础上进行学习的，是今后继续学习空间与图形的基础。教材安排了两个红点问题和一个绿点问题，第一个红点问题主要引导学生探究长方形和正方形的特征；第二个红点问题和绿点问题，主要是引导学生认识多边形。教学重难点是探究学习长方形、正方形的特征。 教学目标

1、使学生借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。初步认识五边形、六边形。

2、让学生经历探索长方形和正方形特征的过程，发展空间想象力和创新意识。 3、在具体情境中，培养学生爱护鸟类、保护环境等环保意识。 重点：认识长方形和正方形的特征。 难点：能用已学过的图形设计图案。 教具：几何图形。 学具：几何图形。

信息窗1：认识长方形、正方形的特征（新授）

教学内容 ：书84—85页内容。 教学目标

1、使学生借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。初步认识五边形、六边形。

2、让学生经历探索长方形和正方形特征的过程，发展空间想象力和创新意识。 重点：认识长方形和正方形的特征。 难点：长方形和正方形特征的探索过程。 教具：几何图形。 学具：几何图形。 教学过程

一、创设情境，提出问题

谈话：同学们，春天来了，大森林里，各种小鸟在林间飞来飞去，高兴地唱着歌儿。 谈话：你知道每个鸟巢是什么形状的吗？我们把这个长方体的面画下来，（板书）你知道它叫什么图形吗？关于长方形你都知道了什么？ 二、自主探索，解决问题

解决第一个红点问题，认识长方形、正方形的特征。 1、认识长方形的特征。 （1）观察猜测。

谈话：仔细观察长方形的边和角，你有什么新的发现？ （2）操作验证。

谈话：你能想法验证长方形的对边相等，四个角都是直角吗？ ①学生独立操作。

②班内交流，展示方法，认识长方形边的特征 ③小结特征，认识长、宽。 （3）找生活中的长方形。

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谈话：生活中，哪些物体的面是长方形的？ 2、认识正方形的特征 （1） 观察猜测。

谈话：仔细观察正方形的边和角，你有什么新的发现？。 （2）操作验证。

谈话：你能想法验证正方形的四边相等，四个角都是直角吗？ ①学生独立操作。

②班内交流，展示方法，认识正方形边的特征 ③小结特征，认识边长。 （3）找生活中的正方形。

谈话：生活中，哪些物体的面是正方形的？ 3、比较长方形与正方形的异同：

谈话：长方形和正方形有什么相同的地方？

解决第二个红点问题和绿点问题，认识多边形。 1、认识五边形。

谈话：我们知道这个鸟巢是由长方形和正方形的面做成的，你知道蓝色的鸟巢是怎么做的？ 2、认识六边形。

三、自主练习，应用拓展 1、自主练习第1题。

谈话：刚才，我们认识了长方形和正方形的特征，你能用钉子板围一个长方形或正方形。 2、自主练习第2题。 四、自我评价：（看情境图）

通过今天的学习，你知道了什么？将今天学习的知识讲给爸爸妈妈听。

信息窗1：认识长方形、正方形的特征（练习）

教学内容 ：书86—87页内容。 教学目标

1、使学生借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。初步认识五边形、六边形。

2、让学生经历探索长方形和正方形特征的过程，发展空间想象力和创新意识。 重点：认识长方形和正方形的特征。 难点：长方形和正方形特征的探索过程。 教具：几何图形。 学具：几何图形。 教学过程 一、基本练习 1、判断题。

（1）四条边相等的四边形是正方形。

（2）四个角都是直角的四边形一定是正方形。 （3）所有的四边形都是长方形。 （4）五边形有五个角、五条边。

2、在方格纸上画出一个长方形和一个正方形。

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二、综合练习

1、自主练习第3题。

剪纸游戏。①学生动手尝试。②班内展示剪法。 2、自主练习第4题。

折纸游戏。学生看懂图意，动手折一折。 3、自主练习第5题。

①学生独立思考，尝试解决。 ②班内交流解题方法。 4、自主练习第6题：

你能在方格纸上画出格数相同，但形状不同的长方形吗？试一试，与同学交流一下。 5、自主练习第7题：奇妙的六边形。 三、自我评价

你觉得这节课学得愉快吗？有什么收获？

信息窗2：《图 形 拼 组》（新授）

教学内容：书88—89页内容。 教学目标

1、让学生结合具体情境，借助图形的拼组，进一步加深对所学平面图形的认识。

2、在实际的情境（欣赏、拼摆、创作粘贴）中，培养学生的创新意识和动手操作能力。 学生充分感受数学与日常生活的密切联系，激发学习兴趣。 重点：能用已学过的图形设计图案。 难点：设计有规律的图案。 教具准备

多媒体课件 各种形状的奖励牌 学具准备

学具盒中的七巧板、各种图形的纸片等。 教学过程 课前谈话：

1、谈谈自己喜欢什么小动物？（肯定孩子的爱心）。 2、猜猜老师喜欢什么小动物？ 活动一：欣赏壁画 1、 导入新课：

老师喜欢的小动物是“小鸟”，你喜欢小鸟吗？ 2、 创设情境：

春暖花开的季节到了，各种小动物都活跃起来了！小鸟也飞回到这片美丽的土地上，为了倡导大家都来爱护小鸟，小朋友们做了一幅画，咱们一起来欣赏吧（展示信息窗2画面）！ 3、欣赏：

此时此景你有什么感想？

学生交流，引导学生感受人与大自然和谐相处。

4、揭示课题：看来这些美丽的图案都由刚学过的图形拼组成的！ 同学们有自己最感兴趣的图案吗？ 小组内交流。

每组一名学生介绍本组最感兴趣的图案。

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活动二：玩七巧板

1、引入：壁画中用图形拼成的事物就在我们生活中，学具盒中有一种玩具也能拼出美丽的图案，它叫——七巧板。你们能用七巧板拼出生活中什么物品的图案？ 2、交流。

3、各自动手拼摆。

4、各组推荐一名有创意的同学上前展示。 活动三：课堂总结 1、学生小结：

通过本课的学习，你有什么收获？ 2、教师总结：

通过以上活动我们又熟悉了学过的平面图形，同时老师觉得小朋友们都有一颗善良而又智慧的心，希望在生活中能用你们的爱心去关心和爱护一切生命，为它们撑起爱之伞！用你们的慧心去创造美好的生活，让我们是世界更加美丽！

信息窗2：《图 形 拼 组》（练习）

教学内容：书88—89页内容。 教学目标

1、让学生结合具体情境，借助图形的拼组，进一步加深对所学平面图形的认识。

2、在实际的情境（欣赏、拼摆、创作粘贴）中，培养学生的创新意识和动手操作能力。 重点：能用已学过的图形设计图案。 难点：设计有规律的图案。 教具准备：多媒体课件

学具准备：学具盒中的七巧板、各种图形的纸片等。 教学过程 自主练习

第一题：数一数，填一填。 学生看图中画的是什么，用了哪些图形摆成的，用了几个？ 第二题：请你接着画

学生发现规律接着画。

第三题：请你和同伴说一说，摆一摆。 第四题：用七巧板拼图形

你还能拼成其他图形吗？照上面的方法先拼一拼，再记录下来。 第五题：你发现了什么规律？你能试着举出一个这样的例子吗？ 第六题：小组合作，用七巧板拼一拼。 我学会了吗？

请你用长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆设计一幅漂亮的图案。

一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。这世上，没有谁活得比谁容易，只是有人在呼天抢地，有人在默默努力。当热诚变成习惯，恐惧和忧虑即无处容身。缺乏热诚的人也没有明确的目标。热诚使想象的轮子转动。一个人缺乏热诚就象汽车没有汽油。善于安排玩乐和工作，两者保持热诚，就是最快乐的人。热诚使平凡的话题变得生动。起点低怕什么，大不了加倍努力。人生就像一场马拉松比赛，拼的不是起点，而是坚持的耐力和成长的速度。只要努力不止，进步也会不止。如果你不相信努力和时光，那么时光第一个就会辜负你。不要去否定你的过去，也不要用你的过去牵扯你的未来。不是因为有希望才去努力，而是努力了，才能看到希望。人生每天都要笑，生活的下一秒发生什么，我们谁也不知道。所以，放下心里的纠结，放下脑中的烦 4

恼，放下生活的不愉快，活在当下。人生喜怒哀乐，百般形态，不如在心里全部淡然处之，轻轻一笑，让心更自在，生命更恒久。积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。人性本善，纯如清溪流水凝露莹烁。欲望与情绪如风沙袭扰，把原本如天空旷蔚蓝的心蒙蔽。但我知道，每个人的心灵深处，不管乌云密布还是阴淤苍茫，但依然有一道彩虹，亮丽于心中某处。每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！不要活在别人眼中，更不要活在别人嘴中。世界不会因为你的抱怨不满而为你改变，你能做到的只有改变你自己！欲戴王冠，必承其重。哪有什么好命天赐，不都是一路披荆斩棘才换来的。放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔，一天数次。不痛了不代表你能完全无视，留下的那个空缺永远都在，偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的，但牙总是要拔，因为太痛，所以终归还是要放手，随它去。这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对忧伤。总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。不要等待机会，而要创造机会。我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界智慧，不是死的默念，而是生的沉思。只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。

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