试论提高大学生就业能力的主要经验和做法

试论提高大学生就业能力的主要经验和做法

摘要：近年来伴随着我国大学招生、就业体制改革和经济体制转变的不断深入，我国大学毕业生的就业环境也随之发生了巨大的变化。大学生就业市场经过近几年的建设和发展，虽然已经初具雏形，但依然存在制约机制不力、市场运作不规范、法规不健全等方面的问题，加之社会用人观念的误区，尤其是当前大学生就业能力不足的因素，共同造成了当前大学生就业难问题的出现。本文主要研究了如何提高大学生就业能力的问题进行了研究，理论联系实际的提出了大学生就业能力培养的对策与建议。

关键词：大学生就业难；就业能力；培养

党的十六大报告指出：“就业是民生之本，扩大就业是我国当前和今后长时期重大而艰巨的任务”。大学生就业工作不仅关系到国家经济发展和社会长治久安，也关系到高校的生存和发展壮大，更关系到广大人民群众和毕业生的切身利益。因此，能否做好毕业生就业工作，解决好大学生就业问题，既关系到国计民生，也是衡量一所高校办学水平、教学质量和办学实力的重要依据。而提高大学生就业能力是缓解当前大学生就业难问题的一条有效途径。

一、大学生就业难现状分析

虽然目前我国经济发达地区大学生就业市场的建设已经初具成效，但是就我国内陆与边远贫困落后地区而言，大学生就业市场的建设还存在很大的不足。国家劳动人事制度的改革尚处于过渡阶段，传统的干部管理体制仍占主导地位，一部分人才市场很不成熟，人才供需信息交流的渠道还不畅通，为高校毕业生就业所能提供的市场服务机制还存在许多方面的欠缺等方面的原因，因此，目前大学生就业市场还存在诸多问题。

（一）就业形势严峻

从上个世纪90年代末期以来，我国大学招生规模的总量增长迅速，就普通高等教育招生人数而言：1999年，招生人数为159．68万；2000年，招生人数为220．61万；2001年招生人数为268．30万；2002年招生人数为320．50万；2003年招生人数为382．20万；2004年，招生人数为420万；2005年，招生人数为475万；

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而2008年，达到了560万，2010年则超过了600万人，而社会提供的劳动岗位只有360万个，这个巨大的差异，无奈的说明了一些大学生要面临未就业先失业的窘境。我国大学生的毛入学率达到20％以上，高等教育由精英教育阶段迈向大众化教育阶段。而同时，随着我国普通高等教育招生规模的发展，大学生就业问题也随之显现出来。

（二）大学生就业难与用人单位用工难问题并存

在大学生就业市场发展中出现了两个比较突出的问题，一方面就是大学生就业难问题，而另一方面是用工企业用工难问题，这两个互相矛盾的问题同时存在不是偶然现象。一方面，大学生就业问题是一种社会现实，社会为大学生提供的就业岗位有限，而每年都有大批的大学生毕业涌入人才市场，供给大于需求，自然造成了就业难。另一方面一些企业找不到合适人才，而且人才缺口正在继续扩大，这些紧缺型人才主要可以分为两类，一类是高级技工，一类是高层管理人才。同时一些加工型企业还遭遇了用工荒问题，而且愈演愈烈。这种矛盾现象的背后，表现出来的是大学生就业能力不足的现实。可见，提升大学生就业能力有助于缓解当前存在的大学生就业难问题。

二、大学生就业难问题的自身因素分析

（一）个人素质与工作目标存在问题

大学生就业难问题的出现还在于其工作目标的模糊，思想意识不清。目前我国大学生就业困难问题的成因可以分为两个方面：一个是内因，源自于大学生自身素质和思想观念的变化；另一个是外因，源自于目前社会的人才管理使用机制和人才培养体制。

前者，在一定程度上说明了近年来大学生综合素质有所下降。据调查表明，目前绝大多数用人单位对大学生整体综合素质的认同度呈现出下降的趋势。集中分析的结果显示，由于受多种因素的影响，当前大学毕业生中普遍存在缺乏扎实的理论知识功底、有效的自我约束能力、持久的奉献社会精神、较强的实践动手能力和良好的社会适应能力。这些问题的存在客观大大削弱了大学毕业生在就业岗位中的竞争力，直接导致了当前大学毕业生就业的困难。

（二）大学生劳动素质与用工单位需求不符

在个人发展方向与社会发展需求之间存在矛盾和差距。最明显的一个事例就

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是，部分在大学生入学之初的所谓“热门专业”待毕业之时就很容易成为就业困难的“冷门专业”。而如果这部分专业的大学生未能地预知这种潜在的变化，及时地调整自己的发展方向使其与社会发展需求的变化相适应的话，就业困难的情况就在所难免了。而且大学教育是脱离了义务教育的高等育，是为社会所认可的培养较高层次人才的平台，在享受这个层次的教育时，学生个人必须支付相对较高的费用。在这种情况下，大学生就一方面很容易过高地估计自身的社会价值，从而为自己的职业岗位做出脱离现实的层次定位，另一方面很容易产生急于获得高额的物质回报，以弥补其高昂的受教育费用。这样两种心态的交合就必然导致大学毕业生从心理上产生较高的、脱离实际的个人职业期望。

三、提升大学生就业能力的对策与建议

解决目前我国大学生就业市场发展问题应该从政府，学校，大学生自身和企业四个角度去努力，创造有利于建立和完善大学生就业市场的条件。下面本文主要就大学生就业能力的提升方面提出几点对策与建议。对于学校而言就业问题的解决需要各学校进行长期的努力，首先是在思想上予以重视，其次采取各种举措提高学生的综合素质，在加强学生素质教育的同时，积极为学生提供参加社会实践活动的机会，积极开展对学生的就业指导工作，并把“全程式”就业指导工作贯彻到教学实践活动中。就业指导工作应贯穿大学生在校的全过程。高校的就业指导工作不能仅仅在毕业生就业前提供就业信息和就业咨询服务，而应当成为一项全程化的工作，贯穿于学生在校教育的全过程。

（一）实施阶段性职业规划教育

针对大学生在不同阶段的特点，高等学校可以从四个阶段有序地对学生开展关于就业的教育和指导：第一阶段是开展成才教育指导，结合新生入学教育、专业教育，树立良好学风，开展职业测评，帮助学生进行自我探索，认清和把握自己的兴趣和能力；第二阶段实施职业教育指导，通过专业教学和实践活动的开展，帮助学生认识今后从事的职业以及就业形势；第三阶段是进行择业理念指导，引导学生树立正确的职业道德观和职业发展目标，为择业做好心理准备；第四阶段是进行就业政策与择业技能指导，帮助学生进行就业心理的调适，使学生在将来的择业过程中，既能树立自信心，又能客观地评价自己，做到审时度势，把握机会，实现成功就业。

（二）在教学过程中贯彻就业指导

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面对当前大学生就业的压力，高校要改变过去重理论轻实践、重知识轻技能的培养模式，而要以社会需要为导向，以学生的就业为导向来开展高校的教学活动。教育目标和课程设置都应该能体现社会和市场的需要，以树立学生市场观念为目标，加强对学生的生产劳动和实践教育，提高学生应用理论知识的能力和动手能力。在开展就业指导的过程中，要根据具体情况具体开展指导活动。确切了解社会及企业单位对大学生就业能力的要求，认真分析当前大学生在就业能力方面存在的不足及差距，有针对性的开展就业指导工作，避免工作流于形式化，增强其就业指导的有效性。

（三）积极开展大学生的职业生涯规划教育

素质教育的目的之一就是使个体得到最大限度的发展。对学生的职业生涯规划教育是对在校学生开展就业指导工作的一个重要内容。正确有效的职业生涯规划，有利于帮助学生确立正确的职业目标，并根据职业目标的要求在学习中锻炼和培养职业所需要的各种技能和素质，更具自身的特长，兴趣和爱好，确定自己的职业方向，使自己得到最大限度的发展。实施职业生涯规划教育是提高大学生综合素质的一个重要途径。创业教育在实质上也是一种素质教育，它以创新性和创造性为基础，强调培养学生自主创业的能力和素质。当前，传统的就业指导工作是以填补目前现有的就业岗位为目的，而创业教育以创造性就业和实现创造新的工作岗位为目的。就业指导工作与创业教育的结合必将成为拓展大学生素质教育的新领域，也将成为解决大学生就业问题的一条新途径。在学生的就业指导中开展创业教育，不仅仅是为了提高学生自谋职业实现自身价值的能力，更重要的是有利于培养和提高学生的生存能力和竞争能力，为解决大学生就业难的问题提供了崭新的途径。

（四）增强实践培养

学校应该加强实践性教学，从教学过程中加强大学生对于适应能力、沟通能力等就业能力的体验。高等学校在转变人才培养模式和机制的同时，必须强化实践育人意识，切实加强实践教学环节，合理制定实践教学方案，完善实践教学体系。采取多种形式有组织地实施实践教学，注意避免实践教学形式化，切实将大学生就业能力培养过程落实到实处。同时，要注意提高大学生对实践能力的正确认识，增强其培养培养适应能力、群体效果等就业能力的意识。

参考文献：

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