2018年西藏区编小学汉语文第四册全册教案

生字词语教学

导：合体字，上下结构。属“寸”部。可以组成“导游、向导、

指导、引导”等词语。

熟：合体字，上下结构。注意与“热”的区别。 悉：合体字，上下结构。可以组成“熟悉”。

坡：合体字，左右结构。属“土”部。可以组成“山坡、土坡、

高坡”。

位：合体字，左右结构。量词，一位姑娘。

姑：合体字，左右结构。属“女”部，右边是“古”。 课文教学 一、 读课文，回答问题。 1、 卓玛为什么给大家当导游？ 2、 金银滩草原美在哪里？ 3、 哪首歌唱的就是金银滩？ 布置作业：

1、 完成课后练习。 2、 完成同步练习。 课后小结：

本文从同学们去金银滩玩儿，卓玛当小导游，展现了金银滩的名称由来、特色美景、歌曲传唱等话题在同学们的交流中一一展开。 板书设计：

17 你给我们当导游吧

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一、读课文，回答问题。 1、 卓玛为什么给大家当导游？ 2、 金银滩草原美在哪里？ 3、 哪首歌唱的就是金银滩？

18请问有什么主食

教学三维目标 知识与技能：

1、学习要求掌握的生字，会读会写。会认“烧、煮、盘、丝、碗”5个生字。

2、学习要求掌握的词语，理解他们的意义和用法，并能选出正确的句子。

3、学习并掌握动词“帮”和“一下”的用法。 过程与方法：

自读、点拨、拓展、感悟 情感态度与价值观： 教学重点：

1、学习要求掌握的生字，会读会写。会认“烧、煮、盘、丝、碗”5个生字。

2、学习要求掌握的词语，理解他们的意义和用法，并能选出正确的句子。 教学难点：

学习并掌握动词“帮”和“一下”的用法。

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教学准备：生字卡片 彩色粉笔 小黑板 教学课时：两课时 教学过程：

生字词语教学

馆：合体字，左右结构。可以组成“菜馆、酒馆、图书馆、体育馆、

博物馆”等词语。

味：合体字，左右结构。部首是“口”，右边是“未”。 单：合体字，上下结构。

辣：合体字，左右结构。部首是“辛”，右边是“束”。 饺：合体字，左右结构。

汤：合体字，可与形近字“场、杨”比较。

马上：副词，立刻；立即。例如：“动画片马上开始了”。“我马上就

来”。

课文教学 一、 读课文，回答问题。 1、 谁去饭馆吃饭了？ 2、 他们都点了什么菜？ 3、 饭馆在哪儿？ 布置作业：

1、 完成课后练习。 2、 完成同步练习。 课后小结：

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本课展现的是生活中的一个情景——去饭馆吃饭。课文讲的是扎西和爸爸、哥哥在小饭馆点菜的过程。 板书设计：

18请问有什么主食

读课文，回答问题。 1、 谁去饭馆吃饭了？ 2、 他们都点了什么菜？ 3、 饭馆在哪儿？

19 你帮我拿一下

教学三维目标 知识与技能：

1、学习要求掌握的生字，会读会写。会认“李、省、城、售、遥”5个生字。

2、学习要求掌握的词语，理解他们的意义和用法，并能选出正确的句子。

3、学习并掌握动词“请问”和副词“马上”的用法。 过程与方法：

自读、点拨、拓展、感悟 情感态度与价值观：

本课叙述了人们出行的场景。通过学习课文，教育学生懂得为人友善，互助互爱。

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