苏教版小学科学五年级下册第二单元形状与结构

苏教版小学科学五年级下册第二单元形状与结构

第一节折形状

闽南师范大学化学与环境科学系科学教育陈乔芳

一、教学目标 1、知识与技能

认识常见的四种形状

知道物体的形状不同承受力的大小也不同 知道不同形状在生活、生产中的广泛应用 2、过程与方法

能够就纸的形状与承受力大小的关系提出问题，并通过实验搜集证据解决问题 能够预测不同形状的物体承受力的大小 初步学会改变纸的形状，增大承受力的方法 3、情感态度与价值观

体验与人合作共同完成任务的乐趣

欣赏自然界生物奇妙的形状和结构，体会科学知识就在身边 二、教学重点难点 1、教学重点

探究物体形状和承受力大小的关系 2、教学难点

控制好不同形状的纸筒的承受力对比试验 三、教学准备

A4纸，双面胶，鸡蛋，PPT等 四、教学过程 1、实验导入

大家看，老师手上有一张A4纸，一张薄薄的A4纸能够轻易的被拉伸，也容易弯曲，你看，它连自己的重量都不能承受。（老师演示：将A4纸放在两叠书之间，纸张会弯曲）那么我们能用这张A4纸托起我们的科学书吗？（提问，请同学上台演示，同学将纸张折成形状托起科学书）为什么把这张纸折起来，就能承受一本书的重量了呢？（把纸折起来，改变了它的形状，增大了承受力）很好，那我们今天这节课就一起学习一下折形状 2、认识四种基本形状

我们知道物体有各式各样的形状，比如说乒乓球、书本、圣诞帽、冰激凌、水杯（放映一下图片分析图片的形状，点出四种基本形状）由锥，台，柱，球4种物体的基本形状，同学们再看看这组图片，谁能说说这些物体都是由哪些形状构成的？（交流、分析），从这些图片我们可以看出生活中大多数物体是由锥，台，柱，球4种物体的基本形状构成的，有没有同学想过这样的形状有什么好处呢？（增大承受力）没错，道理和这张A4纸一样，当我们折成圆柱形时，就可以承受一本科学书的重量，因为物体具有一定的形状可以增大物体的承受力 3、研究物体的形状与承受力的关系 大家再想想，想承受这本科学书纸可以折成圆柱形，还能折成什么形状呢？（三角形……）三角形是一个平面结构，他自己都站不住，那它可以承受我们的科学

书吗？（不行）所以我们应该怎么说（三棱柱）我们可以通过折形状比如说三棱柱，就可以支撑我们的科学书，同学们看这是什么形状？（三棱柱），为了简单记录呢，同学们看到这个面，这个叫横截面，从横截面看，他是一个什么形状啊，（三角形）老师先记录一下，所以我们可以折成横截面为三角形的纸筒，还有折成什么形状呢？（横截面为圆形的纸筒）还有吗？（横截面为正方形的纸筒，横截面为五边形的纸筒）这四个形状呢需要同学们一定会制作的，那剩下一个形状呢？需要同学们发挥你们的想象力，折成各种不同的形状。在这形状的时候需要注意一下几点：

（1） 纸张的高度统一为A4纸的一半 （2） 纸张的厚度为两层A4纸

（3） 纸张边缘需要留一个空隙来粘贴双面胶，使形状固定 （4） 纸张不允许裁剪

听明白了吗？那现在同学们就一起来折形状，老师给你们5分钟的时间。。老师看到同学们基本上都折好了，那现在老师请同学们说一说，你还折成其他什么形状呢？（横截面为六边形，七边形。。的纸筒）形状是多种多样的，折完形状我们该干什么呀？放书本检验它是否像同学们说的能承受科学书的重量对不对?在做实验之前我们有一个非常重要的步骤，是什么呢？进行猜想。现在呢，同学们可以猜想一下你们折好的形状能承受几本科学书，把你们的猜想填入在这张表格中，然后再进行实验，实验结束之后呢，也要将实验结果填入到这张表格中。然后小组讨论一下，看看你们能从实验数据中能得出什么结论？好，现在小组进行实验。

老师巡视了一周发现，有同学是这么记录的，他说他用三棱柱承受了三本书倒了，她记录这个三棱柱能承受三本书，你们觉得对吗？（不对，为什么？因为它承受三本的时候已经倒了，说明它承受不了三本书的重量，只能承受两本书的重量）所以在记录的时候同学们要搞清楚这个问题。。。老师已经看到第二组已经完成了实验，其他小组也陆陆续续完成了实验，现在请小组汇报一下结果。。。，交流得出实验结论： （1）、物体的形状不同，承受力不同。 （2）、圆柱形的承受力最大，为什么呢？（圆形曲面在外力的作用下内力是沿整

个表面均匀扩散和分布的，所以承受力最大） （3）、边数越多，承受力越大 4、形状在生活和生产中的应用

现在你们知道书本第16页这些物体为什么会有不同形状了吗?（改变形状可以改变它的承受力）不仅在生活中应用形状改变承受力的性质，在生产中也广泛的被应用。（展示课本的图片）而且还可以节省材料 5，探究鸡蛋的承受力 我们都吃过鸡蛋，鸡蛋是什么形状的?这个形状有什么好处(增大承受力)那你们想知道鸡蛋的承受力有多大吗？我们来看一段视频（播放一段鸡蛋承受一个人重量的视频，通过视频了解鸡蛋的承受力）说说这段视频的收获（鸡蛋的曲面结构使鸡蛋的承受力大大增加） 五、小结

谁来说说这节课你学到了什么：大多数物体是由锥，台，柱，球种物体的基本形状构成的，改变形状可以改变物体的承受力，边越多承受力越大，圆柱形承受力最大。。。。

六、板书设计 主板书

1、4种基本形状：锥，台，柱，球 2、物体的形状不同，承受力也不同 3、边数越多，承受力越大 4、圆柱形承受力最大 副板书 形状（横截面） 猜想1 猜想 2 结论1 结论2 你的发现