苏教版二年级上册第四单元第3课时：平均分

平均分（三）

主备人：李芳

【学习内容】

教科书第46～47页例4、“想想做做” 【学习目标】

继续让学生经历平均分的活动过程，体会平均分的两种操作方法，通过操作，进一步感悟平均分的本质特征；通过与生活实际相联系的开放题的教学，增强学生的数学应用意识，提高学生解决实际问题的能力，并从解决问题的过程中获得成功的体验，树立起学习数学的信心。

★【转角石】

【导学过程】

一、合作探讨新知

1．例4：把12朵花平均插在几个花瓶里，你想怎样插？ 课件演示题目。

师：我们可以用12根小棒来代替12朵花，请你们把它们放进盒子里，准备怎样放？ 同桌用学具摆一摆。 师：说一说，你是怎样放的？ 师：请你上来放一放，这是平均的吗？ 其他学生评价。 师：还可以怎样放？ 请多人说一说。 二、动手实践新知 1．想想做做1：

（1）10个Ο，每2个一份，分成了（ ）份。 （2）10个Ο，平均分成5份，每份（ ）个。 师：请位小朋友读题目。 师：你是怎样想的？

（1）是用什么方法分的？（每几个一份的分。） （2）是用什么方法分的？（平均分成几份。）

2．想想做做2：

6个同学拍皮球，每组3人，分成了（ ）组。 6个同学拍皮球，平均分成2组，每组（ ）人。 师：请位小朋友读题目。 师：你是怎样想的？同桌讨论 3．想想做做3：

8个菠萝，每（ ）个一份，分成了（ ）份。 8个菠萝，平均分成（ ）份，每份（ ）个。 师：请你们自己读题。 自己读题。

师：这两题是平均分的吗？（是的。） 师：分的方法一样吗？（不一样。）

师：分别是用什么方法分的？（每几个一份的分；平均分成几份。） 有错的订正。 4．想想做做4

有（ ）个苹果，每（ ）个放一盘，放了（ ）盘。 有（ ）个苹果，平均放在（ ）个盘里，每盘放（ ）个。 5．想想做做5：

每堆有（ ）个正方体，（ ）堆一共有（ ）个。 （ ）个正方体，每（ ）个一堆，分成了（ ）堆。 （ ）个正方体，平均分成（ ）堆，每堆（ ）个。 师：（课件展示摆法）谁来说一说，我是怎样放这些正方体的？ 师：那一共有多少个？你知道吗？（15个。） 算式：3×5=15；5×3=15 独立完成第5题。 师：你是怎样想的？ 【自主练习】 1．想想做做6：

（3个笼子，每个里面有4只兔） 图上画的是什么？（兔子） 兔子是怎样分的？ 四人小组说一说。

（三盘食物，每两只鸡吃一盘） 图上画的是什么？（鸡） 鸡是怎样分的？

【导学反思】