准高一学生下学期语文学习计划01月21日

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【名师一号】2014高中语文 散文1-1天狗(精读)课后撷珍素材 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

锁定思维 着眼冲关 1．思想精华

郭沫若先生是中国现代百年文化的奠基者、开拓者、领导者，在半个世纪的创作、研究生涯中，他始终以饱满浩瀚、飞扬激荡的豪情，以大气磅礴、神奇瑰丽而又风格多样的艺术创作，用\激情\燃烧自己，照亮了中国现代百年的文化。 2．说事悟理

过去了的日子永不再回来。一个人到了三十岁的时候就会发现自己丢失了一些什么，一颗臼齿，一段盲肠，脑门上的一些头发，一点点和人开玩笑的兴味，或者就是你那整个的青春。那些东西和那消逝了的岁月一样只能一度为你所有；它们既已离开了你，就永不会再返回。即令你是一个智者又怎么办呢？你的力量是那样的小，对于生命上的事你丝毫不能做主。生命不像一件衬衫，当你发现它脏了破了的时候，你就可以脱下来洗涤，把它再补好。你如果曾经为什么事忧虑过，顶多你只能尽力忘却它，你却不能取消它存在过的印迹。在这件事上我们都是这样可怜！

然而，一切还都是乐观的。这是由于生命自身的伟大；生命能够不绝地创造新的生命。这是一件平常的事，也是一个奇妙的魔术。就像地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每一个严寒的冬天过去后，它们依然一根根地从土壤里钻出来，欣喜地迎着春天的风，似乎对那过去的残酷一无所知一样。我们以同样感动的眼光看着山坡上那些跳着蹦着的小牛犊，它那金黄色的茸毛像是刚从太阳里取得的。

我不得不想到永久不朽的意义。感谢生命的奇迹！它

并不是一个暂时的东西。它仿佛一个不懂疲倦的旅客，也许只是暂时地在那一个个体内住一会，便又离开前去了，但它是永远存在的。

它充满了希望，永不休止地繁殖着、蔓延着，随处宣示它的快乐。这该是多么值得赞叹的一件事！

我的伙伴们，看起来我们应该更加勇敢了。我们了解了生命的真实的意义，我们的心就应该更加光明。让我们以全部的信心喊出我们所找到的真理吧：没有一种永久的、不朽的东西能被那些暴君杀害掉的！让我们赞美生命，赞美那永久的生命吧，我们将要以工作，以爱情来赞美它。它是一朵永不会凋谢的花，它将永远给世界以色彩，永远给世界以芬芳。 悟理 我们要珍惜生命的每一天，将一切美好的心境，将满腔的活力奉献给生命所承载的事业。只有树立远大志向，不断创新和拼搏，才能获得\永久的生命\。 1

【名师一号】2014高中语文 散文1-2井春无题川江号子(略读)课后撷珍素材 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》 锁定思维 着眼冲关 1．思想精华

生命是龚自珍\落红不是无情物，化作春泥更护花\的献身精神；生命是文天祥\人生自古谁无死，留取丹心照汗青\的浩然正气；生命是苏东坡\谁道人生无再少，门前流水尚能西\的超脱与豁达；生命是杜甫\感时花溅泪，恨别鸟惊心\的无奈与伤感...... 如今，生命或像\井\一样，保持着\静默、清澈\的姿态，或如\春\一般显示蓬勃的生机，或者表现为战士直面死亡的勇气，或者表现为船夫搏斗急流的坚韧。 2．说事悟理

人生的艺术就在于知道何时应该紧紧抓住生活，何时该放弃。这是因为生活是复杂的。生活既让我们的人生依赖它的许多赐予，又限定了我们人生的依赖程度。

要掌握这门学问是不容易的。在我们离开了家并失去了它的保护时，我们的人生就开始了独立生活。我们被送进学校接受教育，尔后我们离开爸爸、妈妈和童年时代的家。然后我们结婚，生育子女，最后也得让他们去开创自己的事业，我们要面临父母和配偶的死亡，我们也面临着我们自身力量的缓慢地或较快地衰退。最后，我们必须面对自然死亡，失去我们自己就像我们没有出现过一样，同时也失去我们过去得到的和梦想的一切。

但是，为什么我们的人生要顺从于生活矛盾的安排？为什么我们人生中美好的事物不能长久持续？为什么当我们人生中所珍爱的一切最终将离我们而去时，却让我们付出了爱的代价？

为了解开这些疑团，我们必须通过通向未来人生的窗口观察我们的生活。一旦我们这样做了，我们将认识到，虽然我们的人生是短暂的，但我们所创造的一切是永恒的。

不要把你的生命浪费在积累那些终究要化为灰烬的东西上面。不能像追求成功的财富那样追求物质，因为只有成功的人生才能赋予生活以意义，并具有永恒的价值。

悟理 成功人生的永恒价值在于：把爱赋予房子，就有了家；把正义赋予城市，就有了社会；把真理赋予红砖大楼，就有了学校；把宗教赋予最普通的建筑，就有了圣殿；把公正赋予了人类奋斗的漫长过程，就有了文明，把拯救人类的梦想、对永久自由的追求赋予它们，就有了由希望的绚丽色彩所照耀的人生未来。 1

【名师一号】2014高中语文 散文2-1贺新郎(精读)课后撷珍素材 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》 1．思想精华 领袖亦情长

抒写离别，歌咏爱情，在毛泽东诗词中，仅见一首，弥足珍贵。仅只一首，也足以说明共产党人，决然不是像一般论客所说的铁

张蓓学习计划包含六个层面：时间，方法，工具，目标，监督，内容，六者相互融合上面是内容部分