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教科版语文四下《观美景写感受》教学设计简案

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  • 2025/7/11 5:18:21

《观美景 写感受》教学设计(简案)

教学目标:

知识目标:引导学生抓住景物的特点进行描写,并把当时的感受写出来。 能力目标:培养学生的阅读理解能力。

情感目标:引导学生观察大自然,培养学生的观察能力,让学生学会热爱大自然,热爱生活。

教学重点:如何恰当地写出自己的感受、体验或联想。 教学难点:如何恰当地写出自己的感受、体验或联想。 教学流程: 一、文前指导。

课前布置观察写观察日记。教师要激发学生的兴趣,要引导学生根据自己的爱好,结合当地的气候特点、自然条件,引导学生到大自然中去体验、感受。有条件的班级,可以领学生进行实地观察。观察前,要交待观察方法,如观察顺序,如何抓特点,如何细心地感受体验,能把感受体验写出来。

二、文中指导:激发写作的欲望。

1.课中交流:教师在学生交流观察日记时,要引导学生言之有序,特点要鲜明,感受要真挚。

2.指导布局:学生根据自己的观察,构思如何作文。拟提纲,修改提纲。 3.起草作文:集体评议草稿,修改成文。 4.抄写作文。 三、文后指导。

结合学生的作文进行讲评。总结优点与不足。以表扬为主,哪怕是学生有一句话一个词用的好,也要进行表扬,激发学生习作的兴趣。

出示两篇作文:一篇佳作;一篇带有共性的问题。出示佳作欣赏,学习写法;出示有某些问题的习作,有针对性地解决作文中出现的共性问题(注意保护小作者的自尊心)。

四、扩展。

办优秀作品展,做优秀习作集,向报刊投稿等(激发习作兴趣)。

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《观美景 写感受》教学设计(简案) 教学目标: 知识目标:引导学生抓住景物的特点进行描写,并把当时的感受写出来。 能力目标:培养学生的阅读理解能力。 情感目标:引导学生观察大自然,培养学生的观察能力,让学生学会热爱大自然,热爱生活。 教学重点:如何恰当地写出自己的感受、体验或联想。 教学难点:如何恰当地写出自己的感受、体验或联想。 教学流程: 一、文前指导。 课前布置观察写观察日记。教师要激发学生的兴趣,要引导学生根据自己的爱好,结合当地的气候特点、自然条件,引导学生到大自然中去体验、感受。有条件的班级,可以领学生进行实地观察。观察前,要交待观察方法,如观察顺序,如何抓特点,如何细心地感受体验,能把感受体验写出来。 二、文中指导:激发写作的欲望。 1.课中交流:教师在学生

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