教科版语文四下《观美景写感受》教学设计简案

《观美景 写感受》教学设计（简案）

教学目标：

知识目标：引导学生抓住景物的特点进行描写，并把当时的感受写出来。 能力目标：培养学生的阅读理解能力。

情感目标：引导学生观察大自然，培养学生的观察能力，让学生学会热爱大自然，热爱生活。

教学重点：如何恰当地写出自己的感受、体验或联想。 教学难点：如何恰当地写出自己的感受、体验或联想。 教学流程： 一、文前指导。

课前布置观察写观察日记。教师要激发学生的兴趣，要引导学生根据自己的爱好，结合当地的气候特点、自然条件，引导学生到大自然中去体验、感受。有条件的班级，可以领学生进行实地观察。观察前，要交待观察方法，如观察顺序，如何抓特点，如何细心地感受体验，能把感受体验写出来。

二、文中指导：激发写作的欲望。

1．课中交流：教师在学生交流观察日记时，要引导学生言之有序，特点要鲜明，感受要真挚。

2．指导布局：学生根据自己的观察，构思如何作文。拟提纲，修改提纲。 3．起草作文：集体评议草稿，修改成文。 4．抄写作文。 三、文后指导。

结合学生的作文进行讲评。总结优点与不足。以表扬为主，哪怕是学生有一句话一个词用的好，也要进行表扬，激发学生习作的兴趣。

出示两篇作文：一篇佳作；一篇带有共性的问题。出示佳作欣赏，学习写法；出示有某些问题的习作，有针对性地解决作文中出现的共性问题（注意保护小作者的自尊心）。

四、扩展。

办优秀作品展，做优秀习作集，向报刊投稿等（激发习作兴趣）。