二年级上册数学教案第四单元表内除法（一） - 苏教版

课题：第四单元 表内除法（一）

教学目标：

1、经历把一些物体平均分的过程。初步认识平均分，建立平均分的概念。 2、在具体活动中理解平均分的含义，掌握把一些物体每几个分成一份的方法。 3、在操作过程中进一步体会平均分的特点---每份分得同样多。 4、通过数学活动，学会积极参与实际操作活动，体验成功的快乐。 教学重点：学会用平均分解决生活中的实际问题。 教学难点：灵活运用平均分解决生或终得实际问题。 教学流程： 一、谈话导入：

同学们，老师今天请来了两位猴宝宝跟大家一起学习，你们欢迎么？ 欢迎。

但老师有个问题想请大家帮个忙，大家可不可以帮帮老师呢？ 可以

老师带来了一些桃子想分给两只猴宝宝，请同学们帮帮老师，应该怎么分这些桃子呢？二、探究学习

【思考探究】6个桃子的分法：

①分成1个和5个 ②分成2个和4个 ③分成3个和3个

但：怎么分最合理呢？你看看分得不公平，小猴宝宝都要哭了呢！我们快来帮帮它们吧。 师：分成3个和3个时，两只猴宝宝最开心了，说明两只猴宝宝分得同样多。

【每份分得同样多，叫做平均分。】

探究1：

有8个桃，每个小朋友分2个，可以分给几个小朋友？ 每2个桃圈一份，一共圈了4份，可以分给4个小朋友。

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8个

，每人分2个，可以分给（4）人。

总结方法：

我们可以用圈一圈的方法。 试一试：

12根小棒，每2根一份，可以分成几份？每3根、4根一份呢？先分一分，再说一说。

根数 份数 2根 3根 4根 用圈一圈或者摆一摆的方法，要求最后结果同样多。

想想做做：

下面哪种分法是平均分？

草莓每份三个，分得同样多，所以草莓是平均分。

15个，每人分3个，可以分给（ ）人。

练习1：

1、把10个苹果平均分给两个同学，每个同学可以分得（ ）个苹果。 2、老师有4根铅笔，分给小红3根，小张1根，这（ ）“填是或者 不是”平均分。

3、符合平均分的基本条件是每份分得（ ）。 4、把12平均分成3份，每份是（ ） 探究2：

把8个桃平均分给2个小朋友，每个小朋友分几个？ 一个一个的分······

8个 ，平均分给2人，每人分得（4 ）个。 思考：要求平均分时可以用什么方法分? 答案：我们可以一个一个的分。

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试一试： 把12根

， 平均分成2份，每份几根？平均分成3份、4份呢？

份数 每份的根数 2份 3份 4份 6根 4根 3根 【小结】可以用虚线平均分。 想想做做：

先分一分，再填空。

6个苹果，平均放在2个盘里，每盘放（ ）个。 先分一分，再填空。

9棵白菜，平均放在3个筐里，每筐放（ ）个。 练习2：

一本故事书有12页，大明看了2天，还剩4页。他平均每天看多少页？ 已经看了的：12-2=10（页）

答：他平均每天看5页。 探究3：

△△△△△△△△△△

把12根 ， 平均分，可以怎样分呢？并互相说一说。

份数 每份的根数 2 3 4 5 6 ······ 6根 4根 3根 -----2根 ·····- · 我会说：把12根铅笔平均分成2份，每份有6根。

我会说：把12根铅笔平均分成3份，每份有4根。 我会说：把12根铅笔平均分成4份，每份有3根。

我会说：把12根铅笔平均分成5份，每份有？根。12不能平均分成5份。 我会说：把12根铅笔平均分成6份，每份有2根。 试一试：

①有（8）个苹果，每（2 ）个放一盘，放了（4 ）盘。

②有（8）个苹果，平均放在（4）个盘里，每盘放（2 ）个。 总结：

通过观察图，我们可以用数一数的方法求出结果。 想想做做：

①8个菠萝，每（ ）个一份，分成了（ ）份。

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②8个菠萝，平均分成（ ）份，每份（ ）个。 ①6个同学拍皮球，每组3人，分成了（ ）组。 ② 6个同学拍皮球，平均分成2组，每组（ ）人。 练习3：

①如果每个小朋友分4个苹果，那么可以分给（ ）个小朋友。 ②还可以怎样平均分？

①~可以每人分5个，分给4个小朋友。 ②~可以每人分2个，分给10个小朋友。 ③~可以每人分10个，分给2个小朋友。 三、应用提高

①下面哪种分法是平均分？

根据平均分的含义可知苹果属于平均分。因为平均分要求每份分得同样多。 ②先圈一圈，再填空。

12支玫瑰花，每3支一份，分成了（4）份。 16串葡萄，每2串一份，分成了（8）份。

圈的时候一定要注意，根据要求每份圈的同样多。

有10颗糖，平均分给4个小朋友，至少添上几颗糖，每个小朋友得到的糖才能同样多？ 答：至少添上2颗糖，每个小朋友得到的糖才能同样多。 四、体验收获

今天我们学习了哪些知识？ 1. 认识了平均数 2. 体验了不同的平均分 3. 份数=总数÷每份的个数 4.每份的个数=总数÷份数 五、布置作业

教材51页 1、2题。

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