第三章信息的编程化加工和智能化加工（教案）

第三章 信息的编程加工和智能化加工

【教学目标】 知识与技能：

1、 了解信息加工的基本知识，把握计算机信息加工的三种形态及其各自的适应范围。 2、 了解程序设计的基本流程及算法的含义。 3、 了解人工智能的应用价值。 过程与方法：

能够利用信息加工的知识分析生活和学习中的信息资源及其处理方法，在师生互动中了解编程加工的内在机制，培养学生的创新能力，并体验到人工智能的独特魅力。 情感态度与价值观：

激发学生学习兴趣，形成积极主动的学习信息技术的态度，提高学生的信息意识，提升信息素养；培养学生的生活、学习价值观，增加学生的成就感；客观认识人工智能技术对社会的影响，培养正确的科学技术应用观。 【教学重点】

1、 让学生从已有的经验中总结出信息加工的一般过程。

2、 让学生体验通过编程实现计算机加工信息的整个过程，知道利用计算机解决问题的

步骤和基本思想方法，从而了解计算机信息加工的内在机制。 3、 如何合理使用智能信息处理工具软件。 【教学难点】

1、理解计算机信息加工的三种形态的特征。

2、让学生理解用算法描述实际问题，理解人的思维在计算机工作中发挥的作用。 3、在使用这些工具后，如何提升学生对人工智能的认识及发展他们的辩证思维。 【课时安排】

1～2课时

【教学内容】 第一节 信息加工概述

师：前面第二章我们学习了从因特网，从网络数据库中获取信息，当我们要有效的利用获取的信息时，必须对信息进行加工，大家把书翻到第42页，看一下开头的这则故事。

加密是信息加工的一种表现形式。

师：我们现实生活中的信息是很多的，很繁杂。有些信息是假信息、伪信息，这就需要我们来判别和筛选；有些信息是零乱的、孤立的，这就需要我们来分类和排序；有些信息是初始的、陈旧的，这就需要我们来分析和再造。这样我们就得到了信息加工的定义——

信息加工是指通过判别、筛选、分类、排序、分析和再造等一系列过程，使收集到的信息成为能够满足我们需要的信息。

师：信息加工的一般过程可以看书上的43页上面，大家稍微看一下就可以了，要记住的是

确立加工目标是信息加工的前提条件

信息的判别、筛选、分类、排序、分析和再造是加工的核心部分

师：以前，加工信息大多数是依靠人工的方式来完成的，可以借助一些简单的工具，像算盘、纸和笔等。比如班级篮球赛上记分员在黑板上画了许多“正”号。

师：现在计算机技术的不断发展和应用，大大缩短了信息加工的时间，帮助人们更高效的工作和生活。

师：那么计算机信息加工的过程是怎么样，它又有哪些类型呢？大家看书44页 ? 计算机加工信息的工作过程

①根据信息类型和加工要求选择合适的计算机软件或者自编程序 ②信息录入 ③信息加工 ④信息输出 ⑤信息存储

? 计算机信息加工的类型（简单的说，就是自动化、人性化、智能化）

第一种是基于程序设计的自动化信息加工――针对具体的问题编制专门的程序实现信息加工的自动化，像在解密和计算的时候，就可以编写一些程序，把复杂的运算过程交给计算机，VB就是这样一种写程序的软件。 第二种是基于大众信息技术工具的人性化信息加工

包括文字处理软件加工文本和利用电子表格加工表格信息，利用多媒体软件加工图形、声音、视频和动画等多媒体信息。画面上的这些工具大家都应该很熟悉吧，Word可以处理文本信息，excel可以处理表格信息，photoshop可以处理图像信息。

第三种是基于人工智能技术的智能化信息加工――利用人工智能技术加工信息。人机对战就体现了这种智能技术。

师：下面我们来做一个小题目。有三个杯子A、B、C，其中两个杯子A、B分别盛放蓝墨水和红墨水，怎样才能把这两只杯子中的墨水互换呢？ 请学生回答

师：这位同学说的很好，要把墨水互换，就要先把A(B)中的墨水倒入C中，再把B(A)中的墨水倒入A(B)中，最后把C中的墨水倒入B(A)中。

师：接下来，给大家5-10分钟的时间，执行一下桌面上的几个小程序，看看这些程序的代码是怎么编写的。

大家有没有发现，几乎每一行都有这个等于号，它并不是数学意义上的等号，它是一个赋值语句，用来将右边表达式的值赋给左边的变量或属性名，就像我们刚才互换墨水，就相当于

VB中两个变量值a、b互换，需要一个中间变量c，先将a的值9赋给c，记作c=a，再将b的值2赋给a，记作a=b，最后将c的值9赋给b，记作b=c

师：下面要介绍给大家一种排序方法，叫冒泡排序法，为什么要叫冒泡排序法呢？大家看了它排序的过程就知道了。（讲解过程） 师：接下来看书上48页

信息的编程加工的四个步骤是：①分析信息 ②设计方法 ③编写代码 ④调试运行 师：智能化技术在我们身边有很多应用，像超市中的收款机、电子游戏、智能机器人等等，下面有几种典型的人工智能技术的应用

1．模式识别，有指纹识别、语音识别、光学字符识别、手写识别，我将这写软件放在桌面上，大家可以去试试看。

2．机器翻译，如金山快译、东方快译、译星等软件，还有一些网站也提供免费的在线翻译服务（百度，google）。大家有时间可以上网找段文字去翻译看看，看翻译的结果准确性高不高。

3．其他应用，①智能机器人，如：世博会上的海宝机器人。

②计算机博弈，例如国际象棋、中国象棋、围棋、五子棋等， 前面资料里的“更深的蓝”就是杰出的代表。

③另一个领域是智能代理技术。像Office助手就是这种智能代理。 ④还有：专家系统、机器证明、数据挖掘等都属于人工智能的领域。

【布置练习】

将实践指导第三章的选择题做完

【教学反思】

由于不了解课程班的课程性质，导致上课后跟学生无法进行互动，学生不愿学，我也无法进行上课，今后需要多增加那些有实践意义的练习，才能促进课程班的学习。而在普通班，学生有高考的压力，对本章的学习还是比较积极的，师生问答的时候，学生都能积极的回答。就是由于第一次上课，还比较紧张，学生回答完之后没有给学生以反馈，也没有将学生的回答中比较重要的点再复述一遍，可能就会使后面的同学没有听到回答，而不知所以。

今后需要提高的有几点，首先声音要大，要使全班学生都能听清楚。其次，要合理安排学习内容，不能过多，也不能过少；对学生的学习能力有个大概的估计，不要觉得他们可能会了就不讲，实际上他们更有可能是什么都不会。最后，讲解加练习相结合，使学生当堂学习到东西及时巩固。