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【成才之路】高中语文 4自主赏析3 阿房宫赋 新人教版选修《中国

古代诗歌散文欣赏》

一、课内双基

1．下列加点字注音全都正确的一组是( ) A．矗立(chù) 伫立(zhù) ．．剽掠(biāo) 尽态极妍(yán) ．．B．椽子(chuán) 囷囷(qūn) ．．缦立(màn) 在庾之粟(yǔ sù) ．．．C．椒兰(jiāo) 妃嫔(bīn) ．．辇车(niǎn) 锱铢必较(zī zhū) ．．．D．媵嫱(yìng) 鼎铛(dāng) ．．横槛(jiàn) 逦迤(lǐ yǐ) ．．．

【答案】 B(A剽piāo；C嫔pín；D铛chēng) 2．下列句中的“而”字意义和用法不同的一组是( )

?西折?骊山北构而．?A.

?不敢言而敢怒?．

?气候不齐?一日之内，一宫之间，而．B.?

?后人哀之而不鉴之?．?族灭也?谁得而．C.??思矣?吾尝终日而．

?犹且从师而问焉?．D.??教之?爱其子，择师而．

【答案】 A(顺承；转折。B.转折；C.修饰；D.顺承) 3．下列对“焉”的意义和用法分类正确的一项是( ) ①盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡 ．②积土成山，风雨兴焉 ．③焉用亡郑以陪邻 ．④且焉置土石 ．⑤则耻师焉 ．

⑥或师焉，或不焉 ．⑦徐徐焉实狼其中 ．A．①⑦/②⑤/⑥/③④ B．①⑦/②/③④/⑤⑥ C．①⑦/②③④/⑤/⑥ D．①②⑦/③⑤/④⑥

【答案】 B(词尾，??的样子/兼词，于之/疑问代词，怎么、哪里/句末语气助词，助陈述语气)

4．下列“爱”字意思相同的一项是( )

?士卒。?项燕为楚将，数有功，爱．?A.

?使六国各爱其人，则足以拒秦。?．?子，则为之计深远。?父母之爱．B.?

?不爱珍器重宝肥饶之地。?．?其子，择师而教之。?爱．C.??纷奢，人亦念其家。?秦爱．

?菊。?晋陶渊明独爱．?D.?人，士卒多为用者。?吴广素爱．

【答案】 A(A项中“爱”作“爱护”讲；B项中“爱”①“疼爱”的意思，“爱”②“吝惜”的意思；C项中“爱”①意为“疼爱”，“爱”②意为“喜爱”；D项中“爱”①是“喜爱”的意思，“爱”②是“爱护”的意思)

5．下列各句中“之”字用法归类正确的一项是( ) ①齐楚之精英 ②杳不知其所之 ③秦人视之亦不甚惜 ④多于南亩之农夫 ⑤项伯乃夜驰之沛公军 ⑥欲人之无惑也难矣 ⑦师道之不传也久矣 ⑧夫晋，何厌之有 ⑨公将鼓之 ⑩句读之不知 A．①④/②⑤/⑥⑦/⑧⑩/③/⑨ B．①④⑦/②⑤/③⑨/⑥⑧⑩ C．①④/②⑤/⑥⑦/⑧⑩/③⑨ D．①④⑦⑩/②③⑨/⑤/⑥⑧

【答案】 A(①④助词，的；②⑤动词，往，到；⑥⑦取独；⑧⑩助词，宾语前置的标志；③代词，代金玉珠宝等物；⑨助词，词尾，不译)

6．下列句中加点词的用法与例句相同的一项是( ) 例句：朝歌夜弦，为秦宫人 ．．A．族秦者秦也，非天下也 ．B．朝歌夜弦，为秦宫人 ．C．后人哀之而不鉴之 ．D．燕赵之收藏，韩魏之经营 ．．．．E．辇来于秦 ．

【答案】 E(名词作状语。A、B.名词动用；C.名词的意动；D.动词活用为名词) 7．下列说法，不正确的一项是( )

A．文章第一自然段，写了阿房宫的来历、外在形势和本体建筑。 B．文章第二自然段，写了宫人奢侈的宫廷生活。

C．文章第三自然段，叙写秦的豪奢，秦的灭亡，阿房宫被烧毁。 D．文章最后一自然段，分析秦国灭亡的原因，抒发了作者的感慨。

【答案】 D(从最后一自然段开头一句可知作者不只是分析秦灭亡的原因，还分析了六国的灭亡原因，从最后一句看，作者还向当世统治者发出警告。这一段，总结六国和秦灭亡的历史教训，向当世统治者发出警告)

8．下面对文章的理解和鉴赏不正确的两项是( )

A．作者预感到唐王朝的危险局势，就借这篇赋，表面上写秦因修建阿房宫，挥霍无度，贪色奢侈，劳民伤财，终至亡国，实则是借秦之故事讽唐之今事，规劝唐朝的当政者。

B．文章思路由描写到议论，由人物活动到楼阁建筑，铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华，极写宫中生活荒淫、奢靡，最后指出“秦爱纷奢”不恤民力自然会导致灭亡的命运。

C．本文写宫殿建筑，所铺陈夸饰的一些方面，是要极力写出亡秦统治者所追求的规模的宏大壮伟，楼阁廊檐的精妙密集，长桥复道的美丽冥迷，歌台舞榭的繁多美盛。

D．文章第二段综合地运用了排比、夸张、比喻、拟人等修辞方法，特别是用“明星”来比喻妆镜的繁、多，用“绿云”来比喻头发的美感，用“烟斜雾横”来喻指香烟的浓郁，不但奇特新颖，而且能给人以充分的美感。

E．文章既有骈文的句式特点，但又不像骈文那样讲究严格的对仗，这就使语句既具骈文的铿锵音调，又使句式长短错落有致，具有散文灵动多变的特点。

【答案】 BD(B先写楼阁建筑再写人物活动；D无拟人) 二、语段精读

阅读下面文段，完成9～12题。

嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。

使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！

9．下列句中“使”字意义和用法与其他三项不相同的一项是( ) A．使负栋之柱，多于南亩之农夫 ．B．使六国各爱其人，则足以拒秦 ．C．亦使后人而复哀后人也 ．D．项王使都尉陈平召沛公 ．

【答案】 B(A、C、D均表使令，让；B表假设，如果) 10．下列句中加点词的意义与现代汉语不相同的一项是( ) A．奈何取之尽锱铢 ．．

B．瓦缝参差，多于周身之帛缕 ．．C．独夫之心，日益骄固 ．．D．楚人一炬，可怜焦土 ．．

【答案】 D(“可怜”古义是可惜，今义是“怜悯、同情”) 11．与例句中画线句子句式相同的一项是( ) 例句：戍卒叫，函谷举。 A．明星荧荧，开妆镜也。 B．盛筵难再，兰亭已矣。 C．不拘于时，学于余。 D．岂取之易守之难乎？

【答案】 C(C是被动句；A、B是判断句；D是反问句) 12．对文段分析不恰当的一项是( )

A．文段先以“嗟乎”发为感叹，对比人心事理，进而质问秦之对待财物前后不同的态度。

B．文段中间一连用了六组排比句，极写秦取天下后的繁华强盛，这一“扬”为下文“抑”(贬)秦作了铺垫。

C．最后写“天下人”与秦统治者的对立较量，结果是秦亡，阿房宫也化作了一片焦土。 D．文段重在议论，通过层层铺垫，最后转到了秦灭亡的结局上，可谓用心良苦。 【答案】 B(这里揭示的是秦的侈靡，带给人们的无尽灾难) 三、课外延伸

阅读下面一段文言文，完成13～16题。

杨慎，字用修，新都人，少师廷和子也。年二十四，举正德六年殿试第一，授翰林修撰。丁继母忧，服阕起故官。十二年八月，武宗微行，始出居庸关，慎抗疏切谏。寻称疾归。世宗嗣位，起充经筵讲官。常讲《舜典》，言：“圣人设赎刑，乃施于小过，俾民自新。若元恶大奸，无可赎之理。”时大珰张锐，于经论死，或言进金银获宥，故及之。