2014春九年级二诊语文试题

好机会。

⑥第二天早上，她怀着愉快的心情来到了教室，急切地等待着劳技课的到来。可是时间老人似乎在刁难她，每一节课都过得那么慢。她终于熬到了劳技课。大家都把手绢放在桌上，老师踱着步子，走来走去观看大家的作品。她激动极了，在心里默念：“老师，快来看看我的手绢吧!”时间似流水，眼看就要下课了，可老师始终没有“光临”她的座位。她失望了，彻底地失望了……

⑦突然，老师的身体一点一点地向她移来，近了，近了……她的心中又燃起了希望，心蹦到了嗓子眼上。可是，老师停住了脚步，停在了冬梅的前一桌。就在此时，下课的铃声响了。她的心凉了，凉遍了全身。她呆呆地坐着，她的心在流泪。在她的心灵深处，她的心声在回荡：老师，您为什么不来看看我的手绢?这手绢是我花了不知多少心血才绣成的，您知道吗?我也需要您的关心呀，哪怕是一句鼓励的话语!老师，请您记住我，好吗?

⑧傍晚，她意外地收到了老师托人带来的纸条。“冬梅同学：下课后回到办公室，我从大家的手绢中发现了你的作品，它设计精美，色调相宜，做工精细，当时我多么地激动。这是我的欣慰，更是你的骄傲……能将这条手绢留给我做纪念吗?”

⑨当天晚上，冬梅做了一个很美的梦。

13．选文运用第 人称的口吻，按照 的顺序，以 为线索，记叙了 的故事。 （4分）

14．本文的行文较曲折，这样写有什么好处?请结合段⑦中的画线句分析。（4分）

15．文段④中女孩为什么还要在手绢的右下角工工整整地绣了“冬梅”两个字?请结合文段内容谈谈自己的看法。（4分）

16．文章结尾写道“当天晚上，冬梅做了一个很美的梦。”请你结合全文，发挥想像，说说冬梅做了一个什么梦？（4分）

（二）（15分） 难得淡定 （1）苏轼一首词：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来潇洒处，归去，也无风雨也无晴。”读来读去，我读出了两个字：淡定。淡定，是近年来颇时髦的一个词，但作为一种情怀和境界，却是古已有之。

（2）东坡对自己的淡定是很有自信的，一生坎坷，几经浮沉，就是靠淡定情怀才没有被打垮，而且活得很潇洒。不过，还有比他更淡定的。一天，东坡坐禅，茅塞顿开，悟出“八风吹不动”一语，非常满意。忙遣书童把字送到江对岸的老和尚佛印那里指正。佛印看后，在下面写了一个“屁”字。苏轼不由恼火，过江来评理。佛印一笑，又添几字，成了“一屁过江来”。看来，苏轼在淡定上比佛印还差了一大截。

（3）淡定，是指面对危险和被动局面能做到“泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬”的镇定态度。昔日，诸葛亮面对司马懿大军压境，镇定自若，方寸不乱，别出心裁地唱了一出“空城计”，化险为夷，留下千古美谈。2011年2月11日，印度外长克里希纳在联合国发言时，念错了稿子，引起底下一片骚动，那是相当的尴尬。可克里希纳却镇定自若，微微一笑，颇有大将风度地说：“啊，文件太多了，忙中出错，看来文山会海真是害死人哪？”淡定的一句话就巧妙地化

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解了被动局面，台下传来了善意的笑声和掌声。

（4）淡定，也指在名利诱惑面前不为所动的淡泊精神，得之淡然，失之泰然。太史公有言：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”乾隆问和珅：“运河上千帆竞发，船来船往，都运的是什么？”和珅答曰：“一为名，一为利。”可见，自古至今，能轻名利者不多。东汉将军冯异算是一个，他为人谦逊低调，每当宿营时，将领们就坐在一起争功，冯异却常一个人躲在树下休息，人称“大树将军”。这是在名前的淡定。东汉大臣甄宇也是一个，每年腊月祭祀后，皇帝要赏赐给博士每人一头羊。羊有大小肥瘦，很不好分，常引争执，甄宇就主动牵走了最瘦小的羊，人称“瘦羊博士”。这是在利前的淡定。

（5）淡定，还指在胜败利钝面前从容不迫，胜不骄，败不馁。东晋时，淝水之战的捷报送到京城时，主帅谢安与客人正在下棋。他拿过捷报阅过，便随手放在一边，不动声色继续下棋，就好像什么也没有看到一般。他淡定如水，客人却忍不住问道：“前方战事如何?”他漫不经心地回答：“孩子们已打败了敌人。”依旧从容安详。这便是他的淡定涵养，“不以物喜，不以己悲”，胜败都是过眼云烟。

（6）淡定，还有面对生死的自若精神。“千古艰难唯一死”，面对死亡仍能保持淡定，尤为难能可贵。金圣叹受“抗粮哭庙”案牵连而被朝廷处以极刑，泰然自若，临刑不惧，边酌边说：“割头，痛事也，快事也；割头而先饮酒，痛快痛快！”嵇康遭人陷害，临行前，神色不变，如同平常，还在刑场上抚了一曲《广陵散》。曲毕，叹息道：“昔袁孝尼尝从吾学《广陵散》，吾每靳固之，《广陵散》于今绝矣！”说完后，嵇康从容就戮。

（7）时下，戾气太重，使人总处于紧张之中，幸福指数大打折扣。有了淡定情怀，大家才能心平气和，轻看身外之物，直面灾害和困难，做到“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫观天外云卷云舒。” 17．概括文章的中心论点。（3分） 18．文中开头引用苏轼的词作有什么作用？（4分）

19．文章第（4）段论述的主要内容是什么？运用了什么论证方法？（4分）

20．结合文章内容，联系你的学习和生活，谈谈你获得的启示。（4分） 六、（60分）

21. 有一种节约叫?光盘?，有一种公益叫?光盘?。所谓?光盘?，就是吃光你盘子中的食物。当前，餐桌上浪费的粮食数量巨大，“舌尖上的浪费”触目惊心，身边的浪费比比皆是。我国每年浪费食物总量折合粮食约500亿公斤，接近全国粮食总产量的十分之一，最少倒掉了约2亿人一年的口粮。为了进一步弘扬中华民族勤俭节约的美德，大家一起来向“舌尖上的浪费”说“NO”。

请以?‘光盘’行动，从我做起！?为题写一篇文章。 要求：

①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不要套作，不得抄袭 ④不少于600字

⑤文中不得出现真实的人名、校名

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2014级第二次质量调研测试

语文参考答案及评分意见 第Ⅰ卷(选择题，共24分)

一、(共15分，每小题3分)

1．C（A、“俯首帖耳”（也作“俯首贴耳”）的“帖”读tiē；B、“强词夺理”的“强”读qiǎng； D、“连累” 的“累”读lei、“累赘”的“累”读léi。）

2. A （B、陈→成 灸→炙 C、愁→筹 接→截 D、瞻→赡 诀→抉 暗→黯） 3.D 4.C 5．B（先总说，后分说，最后反说） 二、(共9分，每小题3分)

6.B 7.D 8.B

第Ⅱ卷(共126分)

三、(共25分)

9．（共8分）

（1）潭中的鱼大约白来条，都好像在空中游动，无所依靠。（4分） （2）溪岸的形状像犬牙那样参差不齐，不知道源头在哪里。（4分） 10．(共6分) （1）七言律诗 低沉悲愤 高昂乐观 （3分）

（2）诗人以“沉舟”、“病树”自比，用“千帆过”“万木春”比喻蓬勃的新生力量，既抒发了仕途屡遭打击的愤懑、失意之情，又体现了诗人坚信未来的阔大胸怀，又蕴含着新事物必将代替旧事物的哲理。（3分）

11．(共11分）

（1）（3分）良知是一个人孝行天下的传统美德，是面对危难时的无私奉献，是不为了个人私利逾越道德和法律的准则。（材料一：从“孝道”角度答；材料二：从见义勇为、无私奉献等角度答；材料三：从不应违背道德和法律角度答，一点1分）

（2）（2分）良知回归；良知礼赞；美好的良知；高尚的良知；良知伴我行?? （3）（2分）歹徒良心发现动真情 歹徒浪子回头悟良知 歹徒迷途知返表悔意

（4）（4分）围绕主题“良知”来答（1分）,语言连贯（1分），有总结性语言（1分），字数符合要求（1分），

四、(共10分，每处1分，有错别字，该处不得分。)

12.①随风直到夜郎西 ②会当凌绝顶 ③巴山夜雨涨秋池 ④千里莺啼绿映红 ⑤归雁洛阳边 ⑥采菊东篱下 ⑦徒有羡鱼情 ⑧忽如一夜春风来 ⑨山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ⑩海内存知己，天涯若比邻。 五、(共31分)

(一) (16分)

13．三、时间、手绢、冬梅精心绣制出漂亮的手绢，终于受到老师的关注和表扬。（4分） 14．使文章跌宕多姿，波澜起伏，激发读者的阅读兴趣。如画线句中的“近了，近了”最终又“停住了脚步”的曲折描写，不仅激起读者对情节发展的期待心理，而且使之对冬梅精美的手绢是否能被老师发现，产生了更强烈的关注之情。（4分）

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15．因为冬梅是一个成绩长相均一般，性格内向而又极普通的女孩，她非常想进步，想得到他人的认可，尤其是迫切希望得到老师的关注和表扬。为此，她熬夜绣制了一条精美的手绢，并工整地绣上自己的名字，希望引起老师的注意。给老师留下更深更好的印象。（4分）

16. （略，言之有理即可）（4分）

(二)(15分)

17．人生要有淡定的情怀（或做人处事，要有淡定的情怀）（3分） 18．①引出论点 ②为论点作道理论据 ③增添文学趣味（4分）（1点1分，2点3分，3点4分））

19．论述了淡定是指在名利诱惑面前不为所动的淡泊精神。举例论证或例证法。（4分） 20．人生难免起伏，在困难危险面前我们要保持清醒的头脑，从容镇定地面对，失败和不如意时，我们要心平气和地面对，从容安详地思考与处理，不过分看重身外之物，不为身外之物所困，始终保持“不以物喜，不以己悲”的心怀。（4分） 六、(60分)

21．(60分) 作文等级评分标准

类 型 内 容 结 构 语 言 语言生动，有文采，有特色 用语准确 简洁得体 卷 面 立意有深度，见解独特 内容充实，选材新颖 一类卷 细节刻画，场面描写等有（56～60分） 感染力，能运用一定的表现手法感情真挚 切合作文要求 中心明确 内容具体， 二类卷 事件合理感情真实 （48～55分） 符合作文要求 中心基本明确 三类卷 内容比较具体 （42～47分） 感受较真实 不偏离作文要求 四类卷 中心基本明确 （36～41分） 内容不够具体 五类卷 （36分以下 ） 中心不明确 内容不具体 偏离题意 构思巧妙 结构严谨 条理清晰 卷面整洁 书写规范 层次分明 结构完整 语言流畅 用语较准确 卷面整洁 书写规范 层次清楚 结构较完整 层次基本清楚 结构较完整 条理不清 结构混乱 语言较通顺 有个别语病 语言基本通顺 有少量语病 语句不通顺 卷面较整洁 书写较规范 卷面较凌乱 书写较潦草 卷面杂乱 字迹不清 注：

一）硬扣分点位

1、无题，扣2分 2、每少于50字，扣1分。 3、卷面潦草酌情扣分2～5分。 4、错别字每3个字扣1分。 5、观点立场问题酌情扣分。 注：文面整洁美观，酌情加分。二）残篇处理意见：不足200字的， 10 分以下；不足400字的， 36 分以下；不足600字的，按照每少于50个字扣1分的标准扣分。

打分要拉开档次，体现语文学习的实力。

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