教案：高校师德修养实用教程-李宪伦

系处理时所表现的道德。宽容就是大度，学生学不好与基础差学风不正有关，但不要把责任全推卸到学生身上，教风决定学风，用宽容大度的心境和胸怀就能感化学生，赢得学生的尊重，体现教师的高尚道德。

节制，从另一个意义上来说，也是宽容的一种表现形式，柏拉图认为，节制居于道德之首。节制同样能够彰显教师的高尚道德，“年轻人犯错误，上帝都会原谅。”处理与学生的矛盾关系时，更能体现教师高尚的道德，赢得学生的尊重。这一点学生工作事物中有大量的事实可以证明。说明教师在教学工作和师德修养过程中一定要树立节制和宽容的思维方法。

第五讲 高校学术研究的道德规范 一、 高校学术研究的道德内涵 （一） 高校教师的研究职责

学术研究和科学研究是高校教师的高档次工作之一，也是一名年轻教师成长由合格向优秀教师发展转变的必经之路。这是与中小学教师的工作要求的不同点和区别之一。科研和学术可以提高教师的教学能力和水平，是决定一名高校教师能否做得大，由助教、讲师、副教授到教授成长之路的必备手段和真功夫的“杀手锏”。一个教师有无真才实学，换不在于知识的传授得本领，还在于他是否具有传播知识、运用知识的能力进行知识创新，而开展学术研究和科学研究就能实现知识的运用到理论知识的发

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展与创新，可以说，学术研究的职责是高校教师的最高职责。是教书育人职责的提升和深化，是一名高校优秀教师重要工作之一。

（二） 学术研究的道德要求 1. 学术道德的内涵

学术活动是创造、是探索、是积累。来不得半点虚伪 和骄傲，体现了做人的道德品质。学术道德的内涵就是要按学术规范要求开展学术研究，撰写论文不能抄袭作假，引用别人的观点按规范要标明来源，故事、事件、传说要有正规出处，不能道听途说，不然就是真实的谎言。实验数据要真实可靠，要有事实试验实践根据。因此，学术道德的核心是学术规范。

2. 学术道德的特点

第一， 学术道德具有鲜明的职业性，是教师职业道德 鲜明体现，属教师道德体系范畴。

第二， 学术道德具有突出的自律性，即既要受学术规 范和纪律、法规的他律的制约，更需要自律。自律是学术道德的自觉、自警，体现一个人的诚信度和作品、成果的真实性。

第三， 学术道德具有强烈的示范性和广传性。社会影 响力极大，对一个人的影响是终生性的，对所在学校单位和个人均会造成重大影响。（科研学术作假，比豆腐渣工程还要可怕，事例很多）充分体现了一个人的职业道德和学术道德品质。 （三） 学术道德的教育意义

有主要有四个方面，即：四个凸显（凸显探索创新、社会责任、自我发展、人才培养的四方面意义，P100-102、略）

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二、高校教师学术品格的培养 （一）求真品质的培养

求真就是求真实、求真理。理解一下这几句话：有了求真的品质，就能在研究中淡泊名利，拒绝诱惑，为追求真理而忘我工作；有了这种品质，就能避开世俗观念的干扰，摆脱琐碎事务的牵累，使精神处于高度集中而又放松的状态。而这种状态有利于思维的活跃和灵感的出现，有利于有效地提高智力活动的水平，从而有利于成果的获得。摆脱世俗的干扰就是要坐“冷板凳”，“板凳要做十年冷，文章要写半句空”；摆脱世俗就是要避免：在迎来送往中乐意不绝；不要在灯红酒绿中流连忘返。才能做到求真的品质培养。

（二）诚信品质的培养

在学术道德上做到诚信就是：知之为知之，不知为不知。做到教程P103所列举的马克思的学术研究精神：既尊重他人的劳动成果，也不允许别人剽窃自己的成果。

（三）自律品质的培养

自律就是在学术研究中，按照学术规范严格要求自 己，养成习惯，培养自律精神，在学术研究上成就良好的自律品质。

三、 高校教师学术道德的要求（P104-110，比较好理解，四 句话，32个字。1.实事求是，追求真理；2.探索真理，严谨治学；3.学术民主，学术自觉；4.团结协作，尊重他人。自学即可。）

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第六讲 高校服务社会的道德规范

高校服务社会是社会对高校作为办学实体存在的最大希望的和要求，这一要求就是高校社会服务的道德要求，这一道德要求下形成的规范，就是高校服务社会的道德规范。高校服务社会的道德规范充分体现了高等学校历史使命履行意义，是高校人才培养、科学学术研究和社会服务三大职能要求的终极体现。本将有以下三大方面的内容构成：

一、高校教师社会服务及其道德意义 （一）高校社会服务的概念 1.高校社会服务的内涵

广义内涵是高校作为社会客观存在的办学实体，其存在发展的目的和社会意义，就是要为社会培养合格人才服务，为高等教育大众化服务；开展教学科研学术研究其成果要走出校园、走向社会，为社会大众服务、为发展社会的科学技术服务。揭示着现代高等学校和办高等教育的三大社会职能，即：人才培养、科学研究、社会服务的三大职责和职能。

狭义的高校社会服务是指高等学校利用自身优势为社会提供直接的各种服务活动。

2.高校社会服务的形式

教育服务：举办各种上岗资格培训班、社会职业资格证书班、 继续教育培训等等。体现高校优势和职能。

科技服务：有偿和无偿的各种科技咨询、科技攻关、技术支持、科技和法律普及咨询、医疗咨询、人才技术资源管理兼职等等。

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