教案：高校师德修养实用教程-李宪伦

3.高校教师社会服务中的关系应对

教学难点：高校教师社会服务中的关系应对 教学时数：2学时

修 养 篇

内容提要：本篇为修养篇，对教师师德修养的基础和路径进行了阐述，共分为两讲。

第七讲 高校师德修养的基础

内容提要：本讲从师德修养的特征、师德评价、师德修养原则三个方面作介绍。师德修养是指教师在道德意识和道德行为方面，自觉地按照教师道德要求所进行的自我锻炼、自我改造和自我提高等行为活动，以及经过努力所达到的教师道德境界。因此，师德修养是以教师自身为对象的一种自我反省、自我改造、自我完善和自我实现的实践活动，是教师个体出于完善自我人格的内在需要以及这种内在需要所启动的自主、自为、自觉和自愿的活动，也是教师职业道德要求在道德认识、道德情感、道德信念、道德意志以及道德行为等因素的相互作用下综合的内化和外化过程。师德评价是开展师德修养的一种很重要方面，它是以动机和效果性统一、目的和手段相结合为依据的，它以善恶、发展、实践为评价标准。其评价方式包括有社会评价、自我评价、学生评价、同行评价、领导评价等。加强师德修养要做到“三个结合”：即继承与创新相结合、他律与自律相结合、内修与外养相结合。

教学重点：1.高校师德修养的含义及其特点 2. 高校师德评价的标准及方式

3.高校师德修养的原则

教学难点：高校师德修养的原则 教学时数：2学时

第八讲 高校师德修养的路径

内容提要：本讲从五个方面提出高校师德修养的途径，即提高师德认识、陶冶师德情感、坚定师德信念、锤炼师德意志、培养师德行为习惯。在方法上倡导志存高远、学思结合、内省慎独、践履笃行等。

教学重点：1.高校师德修养的途径

2.高校师德修养的方法

5

教学难点：高校师德修养的方法

教学时数：2学时

请老师学员们学习师德修养教程时把公民道德建设规范和社会主义荣辱观内容结合起来：

公民基本道德规范：

爱国守法、明理诚信、团结互助、勤俭自强、敬业奉献 社会公德规范：

文明礼貌 助人为乐 爱护公物 遵纪守法 保护环境 职业道德规范：

爱岗敬业；诚实守信；办事公道；服务群众；奉献社会 家庭美德规范

尊老爱幼 男女平等 夫妻和睦 勤俭持家 邻里团结 社会主义荣辱观

1.“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻” 2.“以服务人民为荣，以背离人民为耻” 3.“以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻” 4.“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻” 5.“以团结互助为荣，以损人利己为耻” 6.“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻” 7.“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻” 8.“以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻”

“慎独”的辞源，“慎独”语出《礼记·中庸》，原话是：“君不见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也”。意思说的是：一个人在人们看不见的时候，总是非常谨慎，在别人听不到的情况下，也很警惕。最隐蔽的东西最能看出人的品质，最微小的东西最能显出人的灵魂。所以，君子在独自一人，无人监管时，总是非常小心谨慎，不做任何不道德的事。

“慎独”既是思想品德修养达到的崇高境界，又是进行思想修养的的重要方法。作为修养的境界，就是在无人监督的情况下不做任何坏事；作为修养的方法，就是持之以恒地从日常生活中的具体事情做起。诚然，在原则问题上，我们不能唯唯诺诺，不能使自己成为谨小慎微的君子，但生活上的不拘小节却有损自己的形象，甚至会使自己养成放荡不羁的恶习。所以，在思想品德修养中，要提倡“慎独”精神。

道德诚信修养，贵在实践，贵在慎独，贵在于恒。

6

高校师德修养教案

提纲

第一讲 职业道德与大学精神

（第一至第三讲属于基础理论知识篇、原理篇，共三篇、第二篇 规范篇、第三篇 修养应用篇，一共八讲）教考分离的教学模式，是考试前的资格培训，必修课。 一、 职业道德的概念 （一）道德的含义及基本功能 1.道德及其相关概念

① 道德的含义 道德是“社会意识形态之一，是人们共同生活及其行为的准则和规范”。是由一定社会的经济关系所决定的一种特殊的意识形态，是以善恶评价为标准，依靠社会舆论，传统习惯和内心信念所维持的调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。（P78）

②道德的起源 道德的起源源于人类的起源，有人才会有道德，道德随着人的发展而发展，成为人所具有的社会意识形态。同时道德的发展伴随着近代工业文明和经济社会的发展，是法律和法制社会起源。

③道德的本质 道德又称为伦理，伦理学就是研究道德的学说和学问。伦就是人伦、是基本常规。道德的本质要从道与德的文字涵义去理解。即：道就是道义、礼仪、正义、公平等，是做人的基本规范；德就是仁爱、忠义、宽容、诚实、诚信、孝顺等，是做人的品行。因此，我们可以从中归纳和抽象出道德的本质，

7

道德的本质就是做人的基本规范和品行的规定性，是人的本质的社会要求之一。

2.道德的基本功能及作用

（1）道德的社会功能（主要有三个基本社会功能）

①道德的认识与自律功能 主要起到帮助人们正确认识社会道德生活的规律、规定、规则和原则，认识人生的意义，认识自己对家庭、他人、社会的义务和责任，从而正确选择自己的道德行为。

②道德的教化功能

即：道德的教育转化功能，也就是说通过开展和实施道德教育，通过社会舆论、传统习惯、内心信念来教育和帮助人们明辨是非善恶，达到自觉的从善改恶的目的

③道德的调节功能 道德的调节功能也可称为道德的评价功能，主要是通过人们对道德行为现象的评论、评价、说服教育等方式，指导、帮助、要求和纠正人们的行为实践活动，达到协调人们之间关系的功效和能力，这是道德最突出、最重要的社会功能。

道德的其他功能：导向、激励、辩护、沟通、深化功能等都是认识和调节这三大社会功能的具体体现、补充和完善。

（2）道德的社会作用

道德是体现一个社会、民族和国家软实力的重要标志。如果说法律是保证国家正常运行必不可少的硬件的话，那么道德就是

8