高中语文人教版必修1教案： 第二单元测试卷 教师版（A卷） Word版含解析

第二单元 测试卷（A卷）

第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考题

一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1——3题。

失败的英雄

荆轲一生只干了一件事，就是行刺当时秦国的最高统治者秦王赢政。这件事最终以失败告终，但是，人们却一直把荆轲看作是一个英雄。

司马迁在《史记?刺客列传》里描写了五个刺客：曹沫、专诸、聂政、豫让和荆轲。比较一下这五个人的功绩，荆轲是刺杀最没有成效的一个：刺秦完全以失败告终，不但一无所获，而且损失惨重，除了自己被杀外，还搭上秦武阳、樊於期的性命，失去了燕国督亢地区的地图，使燕遭秦的报复。但是，荆轲却成为这五名刺客中名气最大的一个。

在《刺客列传》中，描写荆轲的文字最长，他一个人的篇幅超过了其他四个人的总和。并且司马迁在描写荆轲时，笔墨饱含感情，整个刺秦过程慷慨悲壮、惊心动魄，从而给人留下了深刻的印象。那么，司马迁又为什么要对荆轲如此偏重呢？因为荆轲比其他四个刺客高出一筹，而那又是因为秦王比其他刺客要谋刺的对象高出一筹。况且，这个秦王后来横扫六国，统一天下，成了中国历史上第一个封建君王。

两千年来，人们为荆轲失败扼腕叹息，纷纷分析其失败原因。有人认为是荆轲进咸阳宫失去了帮手；有人认为荆轲剑术不精，武功欠佳，没有刺杀到秦王；还有人认为荆轲有贪生心理，没有在“图穷匕见”的第一瞬间向秦王下手，他想抓活的，给自己生还的希望。说荆轲有贪生心理我不敢认同，说他想生擒秦王倒可能是事实。人们对“荆轲刺秦”一直有一个误会，以为荆轲来到咸阳宫的目的就是为了杀死秦王。其实燕太子丹派荆轲到秦国，第一目的是想效仿曹沫挟持齐桓公的事件，荆轲最好也能挟持住秦王，逼他归还侵略燕国的土地；若不行，再刺杀秦王。但最终两个目的都没达到。

世人对荆轲的失败耿耿于怀，是因为潜意识里希望他刺秦成功。然而，假如荆轲真刺死了秦王——那时候赢政还只是一个诸侯国的国君而已，还没有变成后来的秦始皇，那么，荆轲的名声也就与《刺客列传》里其他的刺客一样了，而不会脱颖而出。所以，荆轲的英名，正在于他的“失败”。

荆轲的英名虽与成败有关，但更重要的是：荆轲敢于越过易水，渡过黄河，来到强大的秦国，进入了它的心脏地带——咸阳宫去单挑秦王；他遇到的对手比其他所有刺客遇到的对手都要强大，但他敢于向最强者挑战；他去赴死，高歌着“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”；当那个号称十二岁就杀过人的秦武阳，一进咸阳宫就被那种威严的气势吓得大惊失色时，他能谈笑自如；当他面对高高在上被文武百官簇拥着的秦王时，他在孤独中完成了他应该做的所有动作。

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荆轲在咸阳宫只战斗了几分钟，然而这几分钟却震撼了中国人几千年。

1．下列不属于荆轲是“这五名刺客中名气最大的一个”原因的一项是（ ）（3分）

A．司马迁对荆轲有偏爱，描写荆轲的文字最长、最详细，篇幅超过了其他四刺客的总和，使人

们能对这位刺客有更多了解。

B．司马迁在描写荆轲时，笔墨饱含感情，整个刺秦过程描写得慷慨悲壮、惊心动魄，从而给人留

下了深刻的印象。

C．荆轲为了让后人知道，他与其他刺客不同，他不是为了刺杀而刺杀，而是为了表现自己敢于

向最强者挑战的精神。

D．对手的地位、分量抬高了刺客的地位与分量，荆轲刺杀的对象后来成为统一中国的第一位帝

王，也加重了荆轲的名气。

【答案】C 【解析】

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

2．对“这几分钟却震撼了中国人几千年”一句理解不正确的一项是（ ）（3分）

A．这场短暂战斗显示了荆轲敢于单独挑战最强者，勇于赴死的勇力、胆略与英雄气概。 B．荆轲在咸阳宫虽然只战斗了几分钟，但因司马迁的精彩描写而流芳千古，影响深远。 C．刺秦行动虽然失败了，但荆轲表现出的英雄气概影响深远，长久地为中国人所深深敬仰。 D．荆轲在孤独中完成了他应该做的所有动作，他慷慨赴死，大义凛然，是正义的化身。 【答案】B 【解析】

试题分析：此题考查理解文中重要句子的含意的能力。解答此题，先从文中找到论述“这几分钟却震

撼了中国人几千年”的语段，然后结合具体语境分析，答题区间在倒数第二段，B项，“但因司马迁的精彩描写而流芳千古，影响深远。”表述不正确，属于强加因果。所以选B。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

3．下列对文意的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）

A．世人对荆轲的失败耿耿于怀，是因为潜意识里希望着荆轲刺秦成功，作者认为这种愿望可以

理解，从文中看，作者也怀着同样的愿望。

B．作者认为荆轲未在“图穷匕见”的一瞬行刺，是想劫持秦王逼其归还侵略的燕地，这是有可能

的，而说荆轲有贪生心理是一种误解。

C．荆轲是个流传千古，名气很大的刺客。作者开篇却从他的刺杀业绩写起，指出荆轲是刺杀最

没成效的一个，这是欲扬先抑的写法。

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D．文中写号称十二岁就杀过人的秦武阳在咸阳宫大惊失色的表现，是为了反衬荆轲的镇定勇敢，

从而佐证文中的观点——荆轲是一个失败的英雄。

【答案】A 【解析】

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成4-7题。

迁之所记，从汉元至武以绝，则其功也。至于采经摭传，分散百家之事，甚多疏略，不如其本，务欲以多闻广载为功，论议浅而不笃。其论术学，则崇黄老而薄《五经》；序货殖，则轻仁义而羞贫穷；道游侠，则贱守节面贵俗功。此其大敞伤道，所以遇极刑之咎也。然善述序事理，辩而不华，质而不野，文质相称，盖良史之才也。诚令迁依《五经》之法言，同圣人之是非，意亦庶几矣。夫百家之书，犹可法也。若《左氏》《国语》 《世本睦》《战国策》《楚汉春秋》《太史公书》，今之所以知古，后之所由观前，圣人之耳目也。

司马迁据《左氏》《国语》，采《世本》《战国策》，述《楚汉春秋》，接其后事，讫于天汉。其言秦汉，详矣。至主采经摭传，分散数家之事，基垒疏略，或有抵牾。亦其涉猎者广博，贯穿经传，驰骋古今，上下数千载间，斯以勘矣。又其是非颇缪于圣人，论大道则先黄老而后六经，序游侠则退处士而进奸雄，述货殖则崇势利而羞贫贱，此其所蔽也。然自刘向、扬雄博极群书一，皆称迁有良史之材，服其善序事理，辨而不华，质而不俚。其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录。呜呼！以迁之博物洽闻而不能以知自全既陷极刑幽而发愤书亦信矣迹其所以自伤悼《小雅》巷伯之伦。夫唯《大雅》“既明且哲，能保其身”，难矣哉！

4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）

A．序货殖，则轻仁义而羞贫穷 序：记述 B．所以遇极刑之咎也 咎：过失 C．此其所蔽也 蔽：短处 D．质而不俚 俚：鄙俗 【答案】B 【解析】

试题分析： 咎：处罚。可以通过“既往不咎”这一成语来辅助理解。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

5．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）

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A．在班彪看来，《史记》存在严重的问题，司马迁受极刑乃咎由自取。 B．“诚令”三句，是班彪惋惜司马迁未能用“圣”的观点写<史记》。

C．班彪、班固父子对《史记》的评价基本相同，他们认为《史记》欠缺的要害为“是非颇缪于

圣人”。

D．班固所见刘向、扬雄以来对《史记》的评价，并发表己见，但并未为此后的史学批评立下准

则。

【答案】D 【解析】

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

6．下列用“／”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）

A．以迁之博物／洽闻而不能以知／自全既陷极刑／幽而发愤书亦信矣／迹其所以自伤悼《小雅》

／巷伯之伦

B．以迁之博物治闻而不能以知／自全既陷极刑／幽而发愤书亦信矣／迹其所以自伤悼／《小雅》

巷伯之伦

C．以迁之博物洽闻／而不能以知自全／既陷极刑／幽而发愤／书亦信矣／迹其所以自伤悼／《小

雅》巷伯之伦

D．以迁之博物洽闻／而不能以知自全／既陷极刑／幽而发愤书／亦信矣／迹其所以／自伤悼《小

雅》巷伯乏伦

【答案】C 【解析】

试题分析：一、借助句首、句末词：“而”“既”“矣”。二、借助句子的大意：以司马迁的博学广

闻，却不能靠智慧保全自己，遭受了极刑仍在狱中发愤写作，他给任安的信中所陈述的也是可信的。究察其所以哀伤自己，是属于《诗经?小雅》中巷伯一类的人。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

7．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）务欲以多闻广载为功，论议浅而不笃。（3分） （2）道游侠，则贱守节而贵俗功。（3分） （3）至于采经摭传，分散数家之事，甚多疏略，或有抵牾。（4分）

【答案】（1）（他）一心想以见闻广博、记载全面作为功绩，议论肤浅而不深刻。（2）称道游侠，

就鄙视守节而看重世俗的事功。（3）至于采录、摘取经传，分别记述几家的史事，有很多地方粗疏简略，有的地方互相矛盾。

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【解析】

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。 （二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首诗，回答8——9题。（11分）

送客归京 唐?白居易

水陆四千里，何时归到秦？舟辞三峡雨，马入九衢①尘。 有酒留行客，无书寄贵人。唯凭远传语，好在曲江②春。

东城送客马上 宋?贺铸

向午孤烟起客樯，一陂春水两鸳鸯。 渔童解唱沧浪曲③，应笑尘埃马上郎。

【注】①九衢（qú）：纵横交错的大道；繁华的街市。②曲江：唐长安城曲江池，为京都人中和、上

巳等盛节游赏胜地，每逢科考放榜，皇帝常于此召集上榜举子举行宴会，饮酒赋诗。③沧浪曲，即《沧浪歌》：“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足。”即盛世施展才华，乱世独善其身。

8.白诗中颈联运用了哪些表现手法？请作简要分析。（5分）

【答案】①本联运用了对比、反衬手法（2分）②有”与“无”形成强烈对比，“有”是为了反衬“无”

（1分），③以此体现自己失意落魄、渴望得到君王赏识重用的复杂心情。（2分） （答满两种手法满分，有其它答案言之成理即可。） 【解析】

试题分析：本题是对诗歌表达技巧的鉴赏，分析技巧一定要结合内容，申清楚题目要求，题干中说是

“哪些”手法，自然不能写一种，诗中“有”和“无”很显然形成对比，而重点又落在“无”字上，所以还应有反衬的手法。手法答全了，还要注意结合内容加以分析。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

9.两首诗都写了“送客”，各自表达了诗人什么样的情感？（6分） 【答案】①白诗既有对友人归京的担忧、欣羡之情，又有对自己失意落魄、渴望得到君王重用，并对

友人寄予厚望的期许之情。（3分）②贺诗表达了自己对山水风光的热爱，对功名利禄的淡泊，却被束缚不可解、欲归隐田园而不得的无奈苦恼。（3分） 【解析】

考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

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（三）名篇名句默写（6分）

10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1） ，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （2）回首向来萧瑟处 ，归去， 。（苏轼《定风波》）

（3）倩何人唤取 ，红巾翠袖， ？（辛弃疾《水龙呤·登建康赏心亭》） （4）辛苦遭逢起一经， 。（文天祥《过零丁洋》）

（5） ， 吟鞭东指即天涯 。（龚自珍《己亥杂诗》） （6）我寄愁心与明月，______________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

【答案】（1）瀚海阑干百丈冰（2）也无风雨也无晴（3）揾英雄泪（4）干戈寥落四周星（5）浩荡

离愁白日斜（6）随风直到夜郎西 【解析】

试题分析：注意重点字的写法。如： “ 揾”“寥落”等。每句1分，句中有误该句不得分。 考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

乙 选考题

请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意:作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题对应的题号方框涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多涂按所答第一大题评分;多做按所答的第一大题评分。 三、文学类文本阅读（25分）

11．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）

遗 璞 /贾平凹

离公路很远的地方，有条山沟。再往深里走，有座古庙，庙前的河滩里，有一块石头：四间房那么高，像一只实心碗儿放着。上边凿了四个大字：孕璜遗璞。

住在这孕璜遗璞周围的人家，就是遗璞村。

县志上说“这石头，是当年女娲补天的时候多了一块，就遗弃在这里再没有用。人们都在传说，这石头孕了玉璜，是仙灵之物，于是时常有人前来观赏，遗璞村的人便祖祖辈辈自豪。

收罢秋，天气转凉了。沟脑上边要修一道水渠，把水引到山坡下的地里，男人们都去辛苦，丁丁 当当在远处破石头。夜里回来，便坐在碾盘上吃饭，然后就熬了山上自采的夜茶。这茶很苦，一天三顿都要喝，不喝脑壳就疼。一喝着，身上来了精神，他们就笑话山外来观赏遗璞的那些人：

“城里人没采，一喝这茶就吐了。” “城里人胃嫩。”

“鸡鸭都克得过，这茶水儿却受不了？！”

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他们说过，就乐了，接着就看起河滩里的那块遗璞来。 “这么个仙物儿，遗在这里真委屈了。” “多亏就遗弃了它！” “多亏？”

“它要不在这儿，谁会到咱这儿？省城在天尽头，咱能去吗？但咱坐在家门口，倒见着省城大人物了。”

省城老贾是七年前在这里呆过的。那时候，村里人发现从县里来了个胖胖的老头，白日里也上山劳动，夜里就在石头前闷头儿坐一阵。他们都不知道这是谁，后来才风闻是犯了错误，从省城来的人，姓贾。就叫起他省城老贾。

一年后，省城老贾就在县里当了书记，他们才知道那是个当官的人物，遗璞村老少都很骄傲。省城老贾也没忘了这遗璞和遗璞村的人，过一些日子，就来看看石头，又给这个村拨了好多救济粮、救济款。有一年每家得到十二元，一半买了粮食，一半给孩子们买了塑料凉鞋。到山外去的时候，孩子们就穿上塑料凉鞋，式样挺漂亮的，只是穿长了脚发烧，走一走得用凉水浇。去年秋初，省城老贾突然回省城去了，临走他照了好多遗璞的照片，还说回去后，要为这石头写写文章哩。不久，他就在省城当了一个很大的官。遗璞村的人愈是十分地骄傲了。

“那文章不知写了没有？” “他现在怕忙了呢”

男人们在碾盘上说话，婆娘家觉得热闹，也走了过来。女人在石头上坐了，一直不开口，这会儿说：

“蛮儿说，他在报上看到省城老贾的文章了。” “写咱遗璞村了吗？”

“写了，说‘四人帮’迫害他，把他‘流放’， ‘流放’是什么意思？” “就是下放吧。”

“‘流放’ 到一个山区小县，而且还在一个山沟沟劳改了一年。”

“你胡说了，他住在咱这儿，没有背枪的看守他，苦是苦些，和咱们一样，咱又处处照顾了他，你说他劳改了一年，咱们不是长年在劳改吗？”

“蛮儿说报上就这么写的。”

“蛮儿一定是看错了。你们婆娘家这臭嘴！”

婆娘家便不再言语了，低声骂了一句怀里用牙咬奶的孩子。 男人们喝过一杯黑糊糊的茶水，又说开了：

“咱这块遗璞，真是好石头呢！想想，招来了多少人了？不算一般的，大人物就有十多个了吧？” 。.

他们扳指头数数，果然十多个了。 “以后还能来吗？”

“只要有咱这块石头，就有人来吧，说不定以后还会来比省城老贾更大的人呢。” “啊，那最好，娃们又要有凉鞋穿了！” “但愿他们能来。”

“但愿不要是犯了什么错误。” “但愿……”

茶已经喝完，就卷着喇叭纸烟抽起来，黑影里，火光一明一灭的。末了打着哈欠，还在说： “真是好石头呢。”

但是，就在这一夜的黎明时分，河滩里响了一声爆炸声，人们都惊醒了。早晨起来，才发现是蛮儿一帮年轻人用炸药把遗璞炸开了，又用铁钎大锤在黑水汗流地砸着，破着，就把石头一块块抬着到水渠工地上去了。（有删节）

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（5分）

A．虽然是一个偏僻的地方，但因为有一块传说是当年女娲补天时遗弃的大石头，遗璞村成了远

近闻名的旅游胜地，吸引了很多人前来游玩观赏。

B．男人们不相信女人说的有关老贾“劳改”一年的话，是因为他们并不认为当年老贾下放到遗璞

村时，受到村里不公正的对待。

C．遗璞村的人们常以省城老贾为骄傲，是因为老贾当了县委书记后没有忘记他们，给了遗璞村

人很多的 救济粮、救济款。

D．婆娘家转述蛮儿的话后受到男人斥骂，便不再言语了，因为她意识到自己在男人说话时贸然

插嘴是不妥的。

E．这篇小说在艺术上以对话见长，通过人物之间的对话，不仅表现了遗璞村人对遗璞的热爱之情，

也细致地揭示了他们的思想观念与性格特点。

【答案】答E 给3分答B给2分答A给1分答C或D给不给分 【解析】

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。分析作品体裁的基本特征和主要表现

手法。能力层级为分析综合C。

（2）小说两次写到小孩的凉鞋，各有什么作用？（6分）

【答案】（6分）① 第一次出现，表达了遗璞村人对省城老贾的感激，省城老贾在在县里当了书记之

后并没有忘记他们；②第二次出现，说明遗璞村人的生活仍然没有发生根本改变，和几年前一样，孩子有凉鞋穿仍然是他们的一种期待。每答对一点给3分。意思答对即可。

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