苏教版三年级语文上册全册教案

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导学内容 1、让我们荡起双桨 授课教师 导学课时 3课时 备课时间 9.9 授课时间 9.11 1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福导 学 目 标 美满。 2.学会课文中的10个生字，理解\环绕\、\飘荡\、\凉爽\、\尽情\等词义、并区别运用\映\与\应\、\漂\与\飘\等字的形义。 3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的\红领巾\谁\指什么。 练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出重 点 诗歌描绘的情景。 重、难点 练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出难 点 诗歌描绘的情景。 导学用具 学 具

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导 路 第一课时 一、启发谈话，揭示课题： 1.今天我们来学习一首诗，《让我们荡起双桨》作者乔羽写的是我们少年儿童 在公园划船的欢乐情景。 2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。 二、范读课文，学习课文中的生字。 1、指导看图。 三、学习课文第一小节。 1.指导学生读课文。 2.出示句子。 \水面上???\小船???\\四周????\我们???\3.提问，这一小节主要写了哪些景物。 四、 学习课文第二段： 1、指名学生朗读第二段。 ① 提问 这一段又描写哪些景物？ ② 课文中\红领巾迎着太阳\一句中的\红领巾\指的是什么？ ③比较\映\与\应\、\漂\与\飘\字的音、行、义。讲课文中\洒\的意义，这样写有什么好处？ ④课文中三四两句运用了什么手法⑤比较\迎面\与\迎着\的词义。 2、小结。 五、作业： 1、描红： 2、熟读课文第一小段和第二小段 学 路 完成以下问题： ①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？②范读课文。 ③ 学生读课文，理解课文内容 ④ 学习课文的部分生字。 1、联系句子理解\环绕\、\飘荡\、\凉爽\等词义。 2、想象、看图、画面有些什么？ 从课文中找出：<小船、白塔、绿树、红墙> （阳光、小鱼） （少年儿童，少先队员） （拟人） 学生自己讲 设计意图 利用谈话的导入手法，揭示本课课题，介绍北海激发学生的学习兴趣。 教师引领学生走进阅读的殿堂。 通过学生小姐，巩固学习成果，锻炼学生的语言表达能力。

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导 路 第二课时 一、复习： 指名背诵第一、二段： 二、学习课文第三段 1.学习课文第三段 2.理解词义\尽情\3.小结这一段。 三、指名读课文。 四、齐读课文。 五、指导背诵. ①根据挂图，指导背诵。相机板书 第一小节：\倒映 \、\环绕\（欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。 ②第二小节\迎、洒、望、听 \用高兴和自豪的语气朗读。 ③第三小节\问、谁安排\用感激的语气朗读。 ④同桌互背练习。 六：作业： 1口头扩词： 荡（ ）（ ）（ ）推（ ）（ ）（ ） 课（ ）（ ）（ ）墙（ ）（ ）（ ） 2区别助词： 谁（ ）狼（ ） 推（ ）浪（ ） 消（ ）悄（ ） 西（ ）洒（ ） 3添上合适的词语： 美丽的（ ）愉快的（ ） 凉爽的（ ）尽情的（ ） 学 路 设计意图 背诵第一、二段 默写生字 温过而知新 集体朗读 思考： ①课文中\是水给我们安排下幸福生思考问题，理解写活\中\谁\指什么？（读中体会）从作方法 文中哪一句看出划船时间？ ②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？ 单独读课文 齐读课文 欣赏歌曲《让我们荡起双桨》 播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。

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板书设1.让我们荡起双桨 倒映 环绕 （欣赏） 自然 迎、洒、望、听 （歌唱）热爱 党 计 问 谁安排 （感情） 祖国 这是三年级的第一课，讲完感觉筋疲力尽。因为一、二年级的知识是教学反思 以生字为主。并且一、二年级的语文课也较多，所以每课只生字一项就要用掉两个课时。可到中年级就不能再这样讲课，请教过的老师都说，一篇课文最多只能讲三个课时。可我一时总不能转过弯来，总为每一个生字都要面面俱到。所以这节课的感觉就是：嘴巴象机关枪一样嗒嗒嗒打了一节课。就这样，学生的掌握情况还是个未知数呢！

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