全球气压带风带导学案 - 图文

地理自主探究学案（必修Ⅰ）

内容：全球气压带风带的分布

一、《学科指导意见》要求

1.绘制全球气压带和风带的分布图。

2.通过小组合作, 探究三圈环流的形成过程。. 【使用说明及学法指导】

1.先精读一遍教材P50—P51，用红色笔进行勾画；先自绘三圈环流和风带示意图； 2.找出自己的疑惑和需要讨论的问题准备课上组内讨论质疑； 二、地理与生活

二战期间，美国西部森林曾无端发生爆炸事件，引起森林大火，美军在森林里发现了印有日文的白色气球残渣，于是他们展开了拉网式的搜查，却没有发现任何日军的踪影，不知这些气球炸弹从何而来，这引起美国民众的恐慌，最终调查得知，这些氢气球炸弹是从日本当地释放的。你知道这些氢气弹是怎样漂洋过海的吗？ 三、学生课前预习任务

（一）基础知识铺垫：1.请说出热力环流形成的高、低气压分布的规律

2.图2中在高空和近地面哪一个箭头能表示正确的风向？

3.如果地球没有自转，请结合图3推断单圈环流的方向，并说明原因。

未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。

（二）合作探究（三圈环流）

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高空面

假设地球自转、地表均一、太阳直射在赤道，

1.结合手中的模型及教材，小组讨论赤道与北纬30° 地区的空气垂直方向上如何运动？水平方向上高空和近 地面的气流又将怎样运动？在图5中用箭头画出这个完 整的低纬环流。

2.在图4中写出低纬环流在赤道附近和北纬30°附近形成的气压带名称，并标出赤道到北纬30°之间的水平气压梯度力和风向，该风带的名称叫什么？风向如何？

3.结合教材50页及手中模型，在图4中画出中纬度和高纬度地区的气压带风带名称，及各风带的水平气压梯度力和风向。

要求：每组派三位同学上来，合作完成板画与演示。

4．利用北半球三圈环流的形成原理，在图4中画出南半球的三圈环流、并标出气压带、风带名称，以及水平气压梯度力、近地面的风向。 5．形成地球上近地面气压带和风带的主要因素有哪些？他们对应形成的气压带分别有哪些，并分析其具体成因？

6．解释《地理与生活》中的地理现象：二战期间日本的气球炸弹是怎样飘越海洋的？ 7.小结：全球气压带、风带的形成过程 四、自主检测

1.能正确反映南半球副热带高压两侧大气运动的是

北纬30°近地面

0°纬线

2.读北半球中高纬度环流示意图，分析下列说法正确的是

A．甲点位于30°N附近 B．乙点位于30°N附近 C．①是冷性气流 D．②盛行西南风

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