传播学备考

手段的补充，有时则独立成为传播手段。 非语言传播的功能：

1）传播态度与情绪 2）辅助语言传播 3）代替语言 符号系统

单个的符号只有按照一定的规则组合起来，才能实现其思维和交流的基本功能，我们用来思维和交流

的实际上是符号系统而不是符号。

符号系统就是按照一定规则而组合起来的符号体系。在语言符号系统中，符号规则体现为语法，符号材料就是词汇。

在所有符号系统中，语言是最为典型的符号体系，以语言为例：符号之间的关系表现为两大类：水平的序列关系和垂直的联想关系，符号系统的结构也就体现为这两种关系。

符号序列 亦称“句段”或“横组合段”，语序不同，语言所表达的意义就可能完全不同。“回文诗”：香莲碧水动风凉，水动风凉夏日长，长日夏凉风动水，凉风动水碧莲香。 同样，在非语言符号系统中，也存在着这种历时性的符号序列。 符号类群

具有相关性和差异性的多个符号在联想中聚合在一起，构成符号类群。如“他很聪明”，每一

个词都有同类而又有差异的词与之相对应，“她”与“他”组成一个类群；“十分”、“非常”、“格外”等词组成一个类群；“机灵”、“机敏”、“伶俐”等词与“聪明”组成一个符号类群。

在非语言符号中，同样存在着符号类群，如“笑”有“微笑”、“轻笑”、“大笑”、“苦笑”、“皮笑肉不笑”、“狂笑”、“窃笑”、“坏笑”等；“哭”也有多种；拍摄图片新闻，往往要拍摄很多张以供选择。

符号之间的序列性关系和类群性关系，充分体现了符号系统的结构性本质，所有的符号系统都是按照这两类关系而被组织起来的。 （2）通道

从信息论的观点，信息经过加工后以信号的方式传输总要经过一定的道路，信息的这个通道也叫信道。 传播过程是一个信息的流动过程，传播者将信息编码后以文字信号、图像信号、电子信号（音频信号和视频信号）、电子信号等方式，传输给受传者，这也是需要经过一定通道的，即传播媒介。

传播媒介是传播过程的基本要素，是传播行为得以实现的物质手段。 3编码与译码 （1）编码

编码就是将目的、意愿或意义转化成符号的过程。即把信息源得到的信息精确地或同构地编制成适宜传播者传播和受传者接受和理解的符号的活动。 由于符号的多样性，编码也呈现出多样性的特点。 （2）译码

是受传者将接受到的符号或代码还原为传播者所传达的那种信息或意义的过程。 理想的传播应该是编码前的信息与译码后的信息完全一致，但这显然是不可能的。

受传者并不是信息的被动接受者，而是信息的主动使用者。只有首先被受传者注意的信息，才会被受传者根据自己的认知需要加以理解和记忆。如果受传者决定要接受某些信息，就会按照自己的方式将传播者发送的信息进行阐释，重建其意义。

广义的信息包含语法信息、语义信息、语用信息三个层次。

语法信息是对事物存在方式和运动状态的直观描述，表现为一连串的符号序列。

语义信息不仅要对客观事物存在和运动的状态进行客观描述，而且要揭示其内容的真正含义，即要回答事物的这种存在方式和运动状态意味着什么。

语用信息不仅要反映事物存在方式和运动状态，而且要揭示其内容对人类的价值和作用。

讯息阐释与受传者的生活经验和社会阅历有关，阐释过程中主观因素的介入，又使原来的信息内容更充实，

使信息在传播过程中增值

噪音就是人们对传播过程中的干扰的总称。传播过程中的噪音是一个广义的概念。 噪音的形式多样，主要有人为干扰、自然干扰、内容干扰等；可以是系统外的干扰，也可以是系统内的干扰；噪音形成的主要环节在信源、媒介和信宿。 5 反馈

反馈本来是指电子工程学上的名词，指发出去的电波的回流。在人类传播中，反馈指受传者接受信息后，运用符码将自己的感受、评价、愿望等向传播者所作出的反应。它能够操纵、规范整个传播行为。

影响反馈行为的因素主要有两个：接近和参与。受众越接近传播媒介，受众反馈的可能性越大，接近不仅指地理意义上的接近，还指通讯技术上的便利性和可能性，如利用网络。参与是影响传播反馈的另一个重要因素，参与程度越高，反馈的可能性就越大。

反馈的类型

反馈 正反馈 肯定和强化原来的信息传播 负反馈 减弱原来的信息传播

反馈 并时反馈 与信息传递行为同时发生并为传播 者同时接受的反馈 延时反馈 是一种滞后于交流行为，或为传播者延时收到的反馈。 并时反馈和延时反馈 既可以是正反馈，也可以是负反馈。

6传播效果是指在传播过程中当传播者发出的信息到达受传者后，所引起的情感、思想、态度以及言行方面的变化。

传播效果研究的三个阶段

第一阶段——从20世纪初到40年代，是“超强效果论”流行时期， 其代表理论是“枪弹论”。

第二阶段——20世纪40年代到60年代，“有限效果论”。 第三阶段——20世纪60年代末以来，是强大效果论时期。 第一阶段的强效果理论研究 枪弹论

这是一种认为大众传播具有强大威力、能够左右公众的态度和行为的观点，这种观点认为，受众就

像射击场里一个固定不动的靶子或医生面前一位昏迷的病人，完全处于消极被动的地位，只要枪口对准靶子，针头扎准人体部位，子弹和注射液就会迅速地产生出神奇的效果，它可以把各种各样的思想、感情或知识从一个人的头脑中几乎不知不觉地灌输到另一个人的头脑中，并左右大众的任何观点。控制了大众传媒，也就控制了大众。

产生的背景

工业化背景下产生大众社会心理是“枪弹论”产生的思想基础； 受众对宣传威力的震惊为“枪弹论”产生提供了群众支持； 政府的强制为媒介的宣传威力大加砝码；

一些学者对一战期间“宣传心理战”的研究直接肯定了“枪弹论”。

效果调查

1938年10月30日晚上，哥伦比亚广播公司播出的广播剧《星球大战》事件。当时公众对大众传播媒介强大威力的普遍感受。

第二阶段的弱效果理论研究—— 有限效果论