Unit1 whats the matter 导学案 英语人教版 八年级下册

Unit1 What’s the matter? 第一课时 Section A 1a—2d

【Study-aims】

知识目标： 1. 掌握人体部位及身体症状的单词。

2. 掌握下列句型 --- What’s the matter (with you)?---I have a …

--- What’s the matter with her/him? ---She/He has a… You should …. You shouldn’t ….

能力目标：学会询问他人病情，会填写病历表并提出相应的建议。

情感目标：主动去救助处于危险境地的人，在生死抉择之际，要有勇气做出正确的决定。 学习策略：综合培养学生与别人交流和沟通的能力。

文化意识：让学生更多的了解中西方的就医、关心、建议的表达及公德意识的培养。 【Key & difficult points】

询问某人的健康问题及遇到麻烦的表达方法。情态动词should的用法。 【Learning procedure】 I. Pre-class 1. 翻译下列短语

1) 感冒 2) 胃疼 3) 喉咙痛 4) 躺下 5) 加有蜂蜜的热茶 6) 头疼 7) 量体温 8) 躺下休息 9) 看牙医 10)做一个X光检查 11) 割伤自己 12) 发烧 13) 整个周末 14)去看医生 2. 知识超市：

1) matter为可数名词，意为“毛病；麻烦事”，通常用于句型What’s the matter (with sb)?中。

该问句常用来询问某人患了何种疾病或遇到了何种麻烦。 Eg: ——What’s the matter with him? 他怎么了？

——He has a headache. 他头痛。

matter还可作不及物动词，意为“要紧；有关系” Eg: It doesn’t matter. 没有关系

2. Learning the new knowledge

（1）学会谈论询问某人的健康问题及遇到麻烦的表达方法。 2) I have a cold. 我感冒了。

此处 have 为及物动词，意为“患（病）；遭受（病痛）”have a cold 意为 “患感冒”。

此处cold为可数名词，意为“感冒，伤风”。

Eg: He had a bad cold last week.他上个星期患了重感冒。 cold作不可数名词，意为“冷，寒冷”，

Eg: Don’t stand outside in the cold.不要站在外面寒冷的地方。 cold还可作形容词，意为“冷的，寒冷的”。 Eg: It’s very cold today, 今天很冷。

3) I think you should lie down and rest.我认为你应该躺下休息。 ①lie (lay, lying)此处为不及物动词，意为“躺；卧”。 Eg: Don’t lie in bed all morning.不要一上午都躺在床上。

② lie作不及物动词，意为“撒谎；说谎”，过去式和过去分词均为lied,现在分词为lying. Eg: You are lying to me. 你在对我撒谎。

③ lay动词，意为“产（卵）；下蛋”，过去式和过去分词均为laid Eg: The hens are not laying well at the moment.现在那些鸡不爱下蛋。 4)词语辨析sore, ache

① sore, ache都可以表示身体疼痛，sore为形容词，后接表示身体部位的名词。 Eg: have a sore throat喉咙痛 have a sore back 背痛

② ache作名词时，常作后缀，与表示身体部位的名词连用，如：headache 5）rest 放松 休息 ① 动词 放松 休息

Eg: You should rest for a few days. ② 名词等于break

have/take a rest＝have /take a break 6)复习advice need和enough的用法 5. 复习提问关于身体部位的名词 II. While-class 1. 导入新课

（活动： Work in pairs）

（2）利用多媒体举一反三，引出What’s the matter with him/her,并提出自己的建议。 (活动：Work in groups)

（3） 听录音，完成1b、2a和2b. （4）分角色表演2d并背诵. 3. 当堂检测：

1) 根据句意及首字母提示完成单词。 ①. ---- What’s the m with Jenny? ---- She has a cough and a headache.

②.He’s very tired. He s lie down and rest.

③.I can’t sleep well all the time. Can you give me some a .

④.Most people work until they are 60 or 65 years old. Then they retired(退休) and have a lot of f time.

⑤ My sister has a f . She should be taken to the hospital. 2)根据汉意完成句子。

① My brother doesn’t feel well. He must (休息). ② Little boy, if you （牙疼）, you should see a dentist. ③ M y sister has a bad cold and she （高烧）.

④ This morning Mary ate something bad. So she （胃疼）. ⑤ Jim （喉咙疼）, so he must drink water and must have a good rest. 4. 小结： III. Post-class

1. 编一个询问病情并给出建议的对话。 2. 收获与反思。

【Blackboard Design】

Unit1 What’s the matter?

What’s the matter? sore

I have a cold / headache / toothache ache

/ fever /sore throat. You should/shouldn’t… My … hurts.

Unit1 What’s the matter? 第二课时Section A 3a—3c

【Study-aims】

知识目标： 掌握本课的9个新单词。

能力目标： 用推理判断法去解阅读理解题。

情感目标： 通过学习应学会主动救人，救人不容考虑的社会价值观。

学习策略： 通过复述课文去掌握重要语言点。

文化意识： 要主动去救助别人，人人都献出一点爱，我们的社会将变成美好的人间。 【Key & difficult points】 用推理法去解阅读理解题。 【Learning procedure】 I. Pre-class

1. 翻译下列短语

下车 希望某人做某事 使某人感到 惊讶的是 同意做某事 2. 知识超市：

⑴ get off 下车 动副结构

⑵ happen 发生 something happens to somebody ……发生在…….身上

碰巧 happen to do something 碰巧做某事 ⑶ to one’s surprise 使某人感到惊讶的是 ⑷ agree to do something 同意做某事 ⑸ thanks to 多亏…… II. While-class

1. 导入新课

When someone is in trouble, what do you usually do? Do you go at once as if it didn’t happen or help him/her without thinking? Now, next please read the passage and see what the driver and passengers did?

2. Learning the new knowledge: ⑴读文章，完成3b。 ⑵讲解文章所及知识点。 ⑶小组讨论3c。 3. 当堂检测： ⑴根据句意写单词

3. The bus mustn’t carry too many . ② That’s a good idea. I with you. ⑵用所给词的适当形式填空

① He saw a wallet (lie) on the ground on his way to school. ② We can’t visit others without (call) first. ③ To his (surprise)， we were still waiting for him. ④ The doctor saved many people’s （life).