高中化学数字化实验教学策略的研究2014年度教育科学规划“个人课题”申报表A4(张绪生)

课题研究过程及方法 研究过程： 1．准备阶段（2015.03—2015.05）：对目前的高中数学数字化实验教学现状调查进行调查，考察论证课题的理论价值和实验价值，建立课题研究的设想并撰写课题研究方案和实施计划。 2．实施阶段（2015.05—2016.11）：理论学习、目标研究、分析汇总、实验研究。 3．总结整理阶段（2016.12—2017.03）：收集和整理所有课题资料，分析和研究实验情况，总结和提炼研究成果，撰写相关论文和研究报告，接受验收鉴定。 研究方法： 本研究主要采用文献研究法、调查法和实验法。 通过文献研究法，了解数字化实验教学研究的进展情况，确定研究的切入点；通过调查法了解高中数学数字化实验教学的现状，本研究所采用的调查法主要是问卷调查法和访谈调查法；通过实验法，检验数字化实验教学的效果，验证创新与学习的关系。 研究条件: 1.学校领导高度重视。我校领导对教育科研高度重视，学校主要领导亲自抓科研，并且在人力、物力、财力上均可根据需要最大限度地提供保障。 2．学校硬件条件一流。学校现有单个价值300万元数字化专属数字化教课题研究学的实验室3个；学校建有多网合一的数字化校园网，提供多功能网络服务，的条件及各班级均配置多媒体设备。 预期成果 3．本课题主持人经验较为丰富。本课题主持人一直从事高中数学一线教学，事业心强，具有多年高三数学教学经验，有较强的科研能力和水平。 预期成果： 1．“高中数学数字化实验教学策略的研究”课题研究报告； 2．“高中数学数字化实验教学策略的研究”的相关论文。 学校意见 区教科室 意见 注：1.“申报级别”请按“市级”（指该课题仅准备申报市级，不愿立项区级）；“区级”（指该课题仅准备申报区级，不参加市级评审）；“市区”（指该课题市、区均申报，立项时就高）三种情况填写。 2.“课题类别” 可分为中语、小语、中数、小数、英语、思品、心理教育、德育（班主任工作）、教管、化学、物理、历史、地理、生物、科学、幼教、职教、信息、音乐、体育、美术、特殊教育、其它23类。