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一年级上册·第二单元 （汉语拼音二）
主备人：赖美兰
具 体 内 容 本组主要学习12个声母和复习二。针对一年级学生的认知 单 特点，教材图文并茂，以浅显易懂、巧妙关联的情景图画引导元 学生学习掌握声母的拼读。通过拼读训练和有趣的儿歌学习，概 让学生牢固掌握拼音知识，同时，认识贴近生活的常用字，打述： 造坚实的学习基础。每组拼音的教学都从语音相关的事物引入，结合彩图，同时提醒拼音的形状，帮助学生记忆。紧跟着拼读训练和书写指导。声母教学中又列举了相关的词语拼音，使学生知道了在哪儿可以运用，后三课直接出示了带拼音词语及情境图，这样就适应了一年级小学生的识记特点。每组拼音后面编排的儿歌起到了复习学过的字母和音节的作用，进行初步的语言训练，同时也是一种寓教于乐的识记游戏，活跃了课堂气氛，增加了学生的积累。复习二对前面学过的声母进行了一个梳理与训练，巩固了拼音知识和识字积累。 设 儿童的思维特点是以形象思维为主要形式，并向着抽象思 计 维过渡，对于小学生来说，特别是一年级的学生离开了具体的理 感性东西，是无法发展抽象思维能力的。根据儿童的这一心理念： 特点，在拼音教学中，尽量使学生接触各种感性材料，使抽象的符号具体化，枯燥的内容形象化。长春版小语教材色彩鲜艳，图文并茂，直观形象，有利于对学生进行观察能力、思维能力、表达能力的训练。教学时，借助图画学拼音，先看图认识事物，用自己的话把图画的内容说出来，再学字母和音节，既发展了学生的语言能力、思维能力、更有助于学好字母和音节。另外，创编“身体字母操”，可以促使学生动脑、动手，在游戏中记住字母的形状。 12个声母。 教 一个单元复习 学 内 容： 教 学 目 标 教 学 重 点、
自 备 修 订 1、学会12个声母。要求读准音、认清形、正确书写。 2、能直接读出带声调音。 3、学会拼读音节。 4、认识书写拼音的四线格正确使用。 5、认识花、哥、弟、大等生字。 声母与带调韵母的拼读。字母规范写法。 1
难 点： 课 时 第一、二课时教学设计流程
教 学 内 容 教 学 目 标 教 学 重 点、 难 点： 具 体 内 容 学习ｇ、ｋ、ｈ3个声母 自 备 修 订 1、学会ｇ、ｋ、ｈ3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、读准ｇ、ｋ、ｈ与单韵母相拼的音节。 3、初步掌握三拼连读的拼音方法。 4、认识5个生字，会读儿歌。 1、读准ｇ、ｋ、ｈ与单韵母相拼的音节。 2、初步掌握三拼连读的拼音方法。 教法情境教学法，电教法 学法 教 学 设 计 第一课时 一、创设语境，引趣激情。 1、竞赛激情。 小朋友们，今天老师准备带你们去森林公园去玩一玩。在那儿，我们要认识一些新朋友。希望大家展开竞赛，比一比哪个小朋友认识的朋友最多，那你将获得一个个红红的开心果。 2、情境引趣。 请各位小朋友做好准备，我们一起坐上公共汽车出发了，嘟嘟 ——森林公园到了。 投影出示课文插图，指导看图。你看见了什么？给学生充分的时间畅所欲言。老师相机点拨。如： 在森林公园里，天蓝蓝的，草绿绿的，水清清的，鸽子衔着橄榄枝，小蝌蚪在水里游来游去，这里的景色真美。同学们坐在椅子上喝饮料。那么，你喝过的瓶子应该怎么处理呢？ 二、抓重难点，扶放结合 （一）教师引导学习g 1、学习g的读音。 其实刚才，我们已经认识了不少朋友。第一个朋友是鸽子介绍的，他的名字和鸽子的“鸽”相似，只是要读的轻一些，短一些。 师范读，生模仿读，指名读，齐读。 2 2、学习g的形状 启发学生根据g的读音和形状编顺口溜，选择编的好的顺口溜齐读。 （二）同桌合作学习k 、h 教师巡视，指名说顺口溜，正音。 （三）书写指导 1、引导学生观察课文中的四线格，注意这三个声母各住在几层楼及书写笔顺。 2、指名说，教师边范写边指导认识新笔画“竖左弯”、“左斜右斜”。 3、生在抄写本上描2个，写2个。师巡视，强调书写姿势。 4、展评两个同学的作业。（优秀与存在普遍错误的作业） 5、再写几个漂亮的g k h 三、自主学习，合作探究 1、写好的同学先拼读黑板上的音节,ge ga gu ka ku ke he hu ha 2、四人小组合作拼读音节。交流，小老师领读。 四、扩展练习。 给音节加上声调读一读，给音节找朋友。（扩词练习）。 五、作业： 1、介绍情境图。 2、把今天认识的音节和字母读给家长或朋友听。 3、准备谜语，下节课让其他小朋友猜。 第二课时 一、卡片认读，复习二拼音节。 出示带音节的卡片：ge he ga ka gu ku hu ke ha 1、学生轻轻地自拼。 2、开火车读 用磁铁在黑板上贴卡片ga 3、小朋友们拼得这么准，一定有什么拼读秘诀，谁来告诉大家。 前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 二、学习三拼音节 1、讲故事： 其实，g和a原来可没有这么亲热地连在一起。G住在声母家族里，a住在韵母家族里。一天，声母g在河边玩耍，看见韵母a扎着短短的辫子，非常可爱，就想跟a交个朋友。可g很害羞，不好意思跟a拉手。这时，旁边的u就自告奋勇，给他们当介绍人。后来，他们就开开心心地拉起手来，组成了一个新的音节。随机板书：g-u-a→gua ↓ ↓ 介母 三拼音节 看看这个新的音节，再看看ga，你发现了什么？ 2、指名拼读，范读。开火车读gua。 3
3、你们拼得这么顺当，有什么秘诀吗？声轻介快韵母响，三音连读很顺当。 4、我们来试一试，这拼读秘诀灵不灵。 出示卡片：kua hua guo kuo huo 自己练一练这些三拼音节，指名拼读。 5、自己选择一、两个音节加上声调，给他们找找好朋友，同桌说一说你想到的朋友。 6、摘苹果游戏。 三、猜谜读儿歌。 1、出示课文：猜一猜 自由拼读，特别要注意红色的音节与汉字。 范读，同桌合作练读，指名读，比赛读。 2、猜谜底，说理由。 3、做手操。 4、师说谜面，生猜谜。上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。 左一片，右一片，隔座山头不见面。 师小结：眼睛和耳朵是我们每个人都有的宝贝，比一比谁会好好利用这两样宝贝。 生说谜面，其他学生猜。 四、看图说话，识字 1、出示课文插图，指名说说图意，随机出示生字词语：荷花 画 一个 哥哥 弟弟 2、小弟弟的爸爸没来，真可惜，小弟弟回家会怎样介绍河边的美景的呢？ 3、认读生字。 4、听老师读全文，跟老师读全文。 板 书 设 计 ɡ k h ɡ–ɑ→ɡɑ k-ɑ→kɑ h-ɑ→hɑ ɡ-u-ɑ→ɡuɑ ɡ-u-o→ɡuo 作业 布置 教 学 反 思
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