北京市东城区2015-2016学年高二下学期期末考试语文试题（详细答案版）

【解析】本题考查默写常见名句名篇的能力。注意字体的书写。③“霓”，“瑟”，“鸾”；⑤“旌”，“矢”。还有一些虚词不要遗漏。

四、本大题共6小题

17．请写出“华老栓、单四嫂子、陈士成、七斤嫂、方玄绰”这些人物分别出于鲁迅小说

集《呐喊》中的哪篇作品。

【答案】华老栓——《药》；单四嫂子——《明天》；陈士成——《白光》；七斤嫂——《风波》；方玄绰——《端午节》。

【解析】本题考查文学名著、文化经典的阅读的能力。阅读时注意每部作品的主要人物形象和事件，主题等。熟记鲁迅小说集中的作品及人物。人物分别对应的作品是：华老栓——《药》；单四嫂子——《明天》；陈士成——《白光》；七斤嫂——《风波》；方玄绰——《端午节》。

18．下列有关《红岩》的说明，不正确的一项是

A.作者没有采取一个人物的命运贯穿始终的手法，而是塑造了众多的人物，刻画出了江姐、齐晓轩、华子良等一个个个性鲜明的英雄形象，使我们看到了一代共产党人为中国人民的解放事业所作的可歌可泣的斗争。

B.甫志高叛变后，带领特务突然出现在茶园时，徐鹏飞为了掩护市委书记李敬原脱险，挺身而出，充分表现了他顾全大局、独挡危难、赴汤蹈火的英雄气概。狱中斗争突出地展示了徐鹏飞雷电、钢铁式的性格特点。

C.江姐是一个成熟的地下工作者的形象，她稳重精细，善于体贴、关怀别人；她能够承受一切危难和打击，具有共产主义者的高尚的情操。“江姐”这个名字不仅包含了人们对她的尊敬，而且包含了她性格的特点。

D.白公馆的监狱里，有个老头沿着地坝，机械地、神经质地独自跑步。他不与任何人交往，对狱中发生的一切毫无反应，孤独地、沉默地活着。敌人把他当作疯子，同狱的人也当他是疯子：他便是地下党员华子良。 【答案】B

【解析】本题考查文学名著、文化经典的阅读的能力。B项“徐鹏飞”张冠李戴，他是反面人物，在小说中掩护市委书记李敬原脱险，挺身而出的是“许云峰”。

阅读下面的作品，完成题目。

古老的樱花树 [日]小川未明

在快出镇子口的马路边上，有一棵古老的樱花树。叶子全都掉光了，树梢那细密的枝条，冒出了一粒粒一到春天就会开放的花蕾。

“再过两三天，就到新年了，日子过得真快啊！”大树一边看着下面镇子里的繁忙景象，一边想。这时，大树前面，隔着一条马路的地方正好在举办一个公营市场，过年用的各种商品堆积如山，每当客人出出入入时，小伙计们都会对顾客说：“欢迎光临！”“谢谢您了！”人们的步伐显得异常的忙乱。

樱花树被寒风吹拂着，回忆起了去年夏天的往事。

那是一个夏日傍晚发生的事情。白天的炎热还没消散，阳光炽热地照在马路上。不知从哪家寺院跑出来一个十一二岁、穿着黑僧衣的小和尚，从这棵樱花树下经过。 那时，恰好有一只蝉落在树干的下半截那儿鸣叫。

“落在这么低的地方！”“把它给捉下来吧！”他想。他的脸突然热了起来。 “这么低，往上一爬就能捉到吧。”他想。

这时，他想起了和尚平时的教诲。可是，他又忘记不了那些自由自在地捉蜻蜓、捉蝉玩的快乐时光。

“没有人看着我吧？”小和尚环视了一下周围。如果没有人告密，和尚是不会知道的。 小和尚笑着又看了蝉一眼。 “落在这么低的地方，捉下来吧！”

小和尚又环视了一下四周，看看有没有人在看着自己。然后，卷起衣袖，一步一步地走近了樱花树。就在他抬起头、准备向上爬的时候，有一队为商店开张敲锣打鼓的街头艺人，从前面的路口拐了过来，朝这边走来。蝉吃了一惊，飞走了。小和尚呆呆地站了半天，目送着蝉飞走的方向。过了一会儿，就无聊地离开了那里，樱花树看了这一切，说：“可怜的孩子，也不知父母是什么人，怎么会把这么小的一个孩子送去做和尚呢！快点长大吧，长大了以后，就可以找回自己的自由了……”

从那以后，都过去这么多日子了！樱花树一边想，一边默默地看着。无意中朝那边望去，只见一位妇女在市场里买了很多东西，提着一个大包袱从里面走了出来。一个橘子从包袱皮儿的缝里露出来，骨碌骨碌地滚到水沟里去了。

“谁会去捡那只橘子呢？”樱花树一边想，一边默默地看着。可是，因为是年末，行人们都想着事情，行色匆匆，没有人注意到水沟里的橘子，快步从边上走了过去。 正好这时，从远处走来一个衣衫褴褛的孩子。这个孩子家里很穷。当别人这样匆匆忙忙地准备回家过年的时候，他的父亲还要早早出去干活。母亲生病，不能干活儿，每天都躺在床上。孩子在家里很少能吃上像水果一类的东西。这会儿，他被派去买东西刚回来。走过这里的时候，他发现了掉在水沟里的橘子。 “有个橘子掉在那里了……”

孩子站在那儿盯着橘子看。没有人要了吧……我捡了也不会挨骂吧？ “啊，真想吃橘子！”孩子嘴里说。

但是，孩子知道乱捡丢在路上的东西吃，是很下贱的一件事。他也知道如果被人看到了，会非常丢脸，但孩子想吃那个橘子。

“捡不捡呢？”他犹豫了。

孩子想不会有人看见的，于是，四下张望了一下之后，就去捡那个橘子。谁也没有注意到孩子的举动。

“啊，当然可以捡了。”樱花树想。

可是，这个诚实的孩子不够胆大。正当他一步一步地走近水沟，准备去捡橘子的那一瞬间，市场鱼店的人，把一盆脏水倒到了水沟里，橘子一下子浸到了臭水里。

孩子不想再去捡它了，死了心之后，便朝着远处走去了。目送着他的背影，樱花树觉得他比上次那个没有捉到蝉的小和尚还要可怜。

“快点长大吧，成为一个坚强的人。那样的话，一个橘子又算得了什么呀……” 就这样，这棵樱花树虽然不会说话，但是如同一位亲切慈祥的老爷爷一样，鼓励着可怜的孩子们。

附近的人们都知道这棵樱花树，而且，由衷的热爱着它。因为一到春天，满树的樱花便会灿烂地开放。

傍晚时分，孩子们拖着木屐呱嗒呱嗒地从树下走过。“快点到樱花盛开的季节就好了。”一个孩子说。“这棵树好老啊！”一个孩子仰望着树干说。樱花树听着孩子们的对话。自己小的时候，也曾被踩过头，折断过树枝，不管吃了多少苦，都没有枯死，长成了这样一棵大树。

“是啊，不管是什么样的苦，男孩们都要忍受，必须长大，成为一位了不起的人。”樱花树心里呼唤着。

(取材于《经典美文》，有改动)

19．下列对作品有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A.作品以一颗古老的樱花树作为叙述视角，以一种悲天悯人的情怀关注着儿童的成长过程，寄予了作者对儿童悲惨生活的同情，以及鼓励儿童要顽强成长。

B.作品突出运用了动作、神态和心理等细节描写，表现人物的内心情感，如文中小和尚捉蝉前的心理活动，捉蝉时的动作，未捉到蝉后的神态，表现了小和尚矛盾复杂的心理，以及失望的心情。

C.作品开头第一段的景物描写既点明了樱花树的“古老”又揭示着其顽强，为结尾人们期待开花作了铺垫。

D.朴实是这篇作品最突出的特色，作品中的人物说着朴实的话，做着朴实的事，作者叙述的语言也是朴实的，没有华丽的辞藻，夸张的修饰，处处体现着朴实美！

20．结合文意，请简要概括“小和尚”“捡橘子的小孩儿”的形象特征。

21．结合上下文，分析结尾处两个小孩儿的对话“快点到樱花盛开的季节就好了”“这棵

树好老啊！”的用意是什么？

22．从“小和尚捉蝉”“小孩儿捡橘子”这两个故事中，联系实际，选择一个角度谈谈你得

到了怎样的人生启示。 【答案】

19．B

20．小和尚的形象特征：童心未泯，渴望自由，内心矛盾；捡橘子的小孩儿的形象特征：

生活贫困，内心诚实，不够大胆。

21．小说通过两个小孩儿的对话，突出了古老樱花树的“古老”和“美”的特征，既表达了

人们对这个古老樱花树的喜爱之情，同时借助两个小孩儿的对话，勾起了古老樱花树的思绪，从而为揭示小说的主旨作了铺垫。

22．答题角度参考：①两人最终都失败的角度；②两人不停地反思是否合理的角度；③

小和尚失去了天真烂漫的自由生活，小孩儿过着贫困的生活的角度。 【解析】

19．本题考查理解文意，筛选文中的信息的能力。B项“作品突出运用了动作、神态和

心理等细节描写”表述不准确，作品突出运用了心理描写，在小和尚捉蝉时体现的有动作和神态等细节。

20．本题考查分析小说人物形象的能力。解答时从人物刻画的手法入手分析，通过对人

物的细节描写来揣摩人物形象特点。小和尚的形象特征主要从他捉蝉前心理、动作，未捉到蝉后的神态体现出来。童心未泯想要捉蝉，但是又矛盾怕人看见。表现了小和尚渴望自由，矛盾复杂的心理，以及失望的心情。捡橘子的小孩“正好这时，从远处走来一个衣衫褴褛的孩子。这个孩子家里很穷。”从外貌刻画可以看出生活贫困。“可是，这个诚实的孩子不够胆大”写出了他内心诚实，不够大胆。

21．本题考查分析作品结构，理解小说思想意蕴的能力。解答本题要从结构和内容两方

面进行。结构上的作用要根据段落的位置，处于文章的结尾处，考虑他和上下文的关系，以及结尾的点题作用。内容上要和主题靠拢。这两个孩子对话的内容体现的是古老樱花树的“古老”和“美”，写出了人们对这个古老樱花树的喜爱，“希望看到樱花树盛开的样子”。也正是因为这两个孩子的对话，才有了后面樱花树的心理活动。“是啊，不管是什么样的苦，男孩们都要忍受，必须长大，成为一位了不起的人”，揭示出小说的主题，所以对话为主题的揭示为下文作了铺垫。

22．本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。本题属于开放题型，要结

合文本内容谈自己的看法。可以从小和尚捉蝉和小孩捡橘子的故事中整理出答题角度，如人物形象启示，故事情节的结果启示，人物心理活动的启示，人物生活的状态启示等。言之成理即可。

五、本大题共2小题

23．微写作。从下面三个题目中任选一题，按要求作答。

①最近，在网络上各种友谊的小船翻了又翻，实在是惨不忍睹，其实，朋友间维持情感很重要的一点就是______________________。

请在横线上补写一个词语，并写一段抒情文字或一首小诗，表达你对它与友谊关系的认识。不超过100字。

②某校高二年级将举行课本剧展演活动，各班开始征集海报设计。请你从下列剧目中任选一个，撰写一则海报宣传语。不超过100字。

高二(1)班《项羽之死》、高二(2)班《大铁椎传》、高二(3)班《种树郭橐驼传》、高二(4)班《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》、高二(5)班《晋灵公不君》

③《平凡的世界》中孙少平当煤矿工人的经历，并不是一帆风顺的，请你概述其故事情节，不超过150字(提示：要有起因、经过、结果等)。 【答案】略

【解析】本题考查写作的能力。首先审题，从三个小题中任选一题，按每小题要求写作，不要忽略隐性要求。①题中根据写作指向“朋友间维持情感很重要的一点”，写出自己的认识，比如信任，沟通等。再写一段文字表明它与友谊之间的关系，可以适当使用修辞，使表达更形象生动。还要注意字数不超过100字。②题中撰写海报宣传语，要把握课本剧的主要内容以及人物形象特点，写作时语言要简洁凝练生动形象，能够非常集中的体现作品的特点。字数要求不要忽略。③题中要求叙述故事情节，注意要围绕中心人物的具体活动，按照故事情节的起因、经过、结果来叙述，字数不超过150字。

24．作文。从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题

卡上。

①年轻，有激情，有活力；也有迷惘，有困惑。年轻，有勇气，有创意；也有过失，有局限……年轻，总是不加掩饰地散发出其特有的味道。 请以“年轻”为题，写一篇记叙文。

“也许你会因为自己的才智而受到他人的敬慕，②有人说：但只有你具备了良好的品质，你才能真正被人爱戴。”也有人说：“良好的品质只能用来维系社会，想使社会发展，文明进步归根结底要靠才智。”

请以“才智与品质”为题，写一篇议论文。 【答案】略

【解析】本题考查写作的能力。仔细审读题干要求，任选一题写作。①题是命题作文，比较容易把握，要能体现出年轻的特点和味道。注意要求写成记叙文，要有典型的事件，细节的刻画，要有真情实感，写出自己对年轻的独特感受。②题也是命题作文，以“才智与品质”为题，命题具有思辨性，要全面把握，找到有力的论据，要有理有据，写出命题的深度。还要注意字数要求，不少于700字，题目抄在答题卡上。