100以内的加法不进位加法

教 案

主备教师 备课组长 刘曼丽 上课时间 课 型 新授 课 题 100以内数的加法（不进位） 课 时 8 引导学生认真观察情景图，全面了解画面内容，激发学习新知知识与技能 识的兴趣。理解算理，掌握笔算加法的书写格式，会正确计算。 教学通过操作、观察等活动，引导学生归纳计算方法，培养学生归过程与方法 目纳、概括和操作能力。 标 情感态度与价值培养学生主动探索知识的精神和认真计算的良好习惯。 观 教学重点 理解相同数位上的数才能相加的道理。 教学难点 掌握笔算的计算法则，能熟练计算。 教学过程 教学环节 创设情境导入新课 认准目标指导自学 教 师 活 动 投影出示教材第11页主题图，引导学生观察：同学们准备去参观博物馆。请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数学信息？说给小组的同学听一听。全班汇报发现。学生小组交流汇报。 1、出示学习目标： 掌握两位数加两位数（不进位加）的计算方法并熟练地进行计算。 2、出示自学指导： 1）、二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？ 二（1）班和二（2）班一共有多少名学生？ 你是怎样计算的？你还有其它的算法吗？ 2）、在列竖式时，你是从哪位加起的，还可以怎样加，你想到了什二次备课 课前二备 课后二备 学生看主题图，小组 同学互相讨论，并交流汇报。 1、阅读并记忆。 阅读自学指导，明确学习任务。 学 生 活 动 主动自学了解学情 自学反馈 互学互帮 精心点拨引导发现 测评总结 分层训练 么？ 自学时间：4分钟 关注个别学生，给予适当的启发指导。 1、针对自学指导的问题进行汇报 2、两位数加两位数不进位加法的计算方法 1、列竖式时应注意什么？ 2、列竖式时应从哪一位加起？ 小结：笔算两位数加两位数（不进位）的方法：相同数位对齐，从个位加起。 1、完成13页“做一做” 2、完成练习二第1题。 3、完成练习二第2题。 4总结：通过今天的学习，你学会了什么？ 板 书 设 计 教 学 反 思 主动自学 汇报自学成果 认真倾听，讨论总结列竖式应注意的问题。 独立完成，集体订正 学生列竖式，交流算法并汇报 学生独立完成并板演笔算过程 学生交流自己的体会 100以内数的加法（不进位） 35+2=37（人） 35+32=67（人） 3 5 3 5 + 2 + 3 2 ————— ————— 3 7 6 7