（名师整理）部编人教版语文七年级下册第13课《叶圣陶先生二三事》优秀表格式教案

13 、叶圣陶先生二三事 第一课时 教学目标： 1.在文中圈划出作者以及作品的相关信息。 2.会读、会写课文当中的“草率、生疏、商酌、譬如、累赘、拖沓 ”等．．．．．．．．．．．．生字。（重点） 3.通读文章，说出文章的写作思路。（重难点） 自主学习： 1.朗读课文,圈画文中生字词。 草率(shuài) 生疏(shū) 商酌 (zhuó) 恳切 (kěn) ．．．．譬如(pì rú ) 朦胧 (lóng) 累赘( zhuì ) 拖沓 (tà) ．．．．．妥帖(tuǒ tiē) 诲人不倦 (huì juàn) 不耻下问 (chǐ) ．．．．．鞠躬尽瘁 (jū gōng jìn cuì) 颠沛流离(diān pèi liú lí) ．．．．．．．．2.根据下面意思,写出相关的词语。 (1) 轻率，不慎重，做事不认真，敷衍了事。(草率) (2) 乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。(不耻下问) (3) 商量斟酌。(商酌) 教学札记 1

(4) 不辞辛苦，勤勤恳恳，竭尽全力，贡献出全部精神和力量，一直到死为止。 (鞠躬尽瘁) (5) 由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。(颠沛流离) （6）形容做事拖拉，不爽利，不简洁。（拖沓） 3.叶圣陶简介 叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，字秉臣，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草人》。1918年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。1923年，发表长篇小说《倪焕之》。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。代表作品：短篇小说集《隔膜》，长篇小说《倪焕之》，散文集《脚步集》《西川集》，童话集《稻草人》《古代英雄的石像》等，并编辑过几十种课本，写过十几本语文教育论著。 4.作者简介 张中行（1909—2006），原名张璇，学名张璿，河北省香河县人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。合作编著有《文言文选读》《文言读本续编》；编著有《文言常识》《文言津逮》《佛教与中国文学》等；代表作有随笔集《负暄琐话》等。 2

合作探究： 再读课文,了解本文主要内容，并思考下列问题： 1.课文写了关于叶圣陶先生的几方面的内容? 【交流点拨】两方面：待人宽；律己严。 2. 请理清文章的思路。 第一部分（第1段）：叶老去世自己内心的悲哀。 第二部分（第2段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。 第三部分（第3-5段）：详写叶圣陶先生待人宽的一面。 第四部分（第6-8段）：详写叶圣陶先生律己严的一面。 第五部分（第9段）：谈学习和仿效叶先生品德的思考。 第二课时 教学目标： 1. 能说出作者写本文的缘由。 2. 通读文章，写出作者是通过哪些事例来写叶先生的品德的。（重点） 3. 写出本文对人物以小见大的写法是如何刻画的。（重难点） 自主学习： 1.作者写这篇文章的缘由是什么？ 【交流点拨】叶圣陶先生去世了，作者内心无比悲哀，写此文以示纪3

念。 2.本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来体现？ 【交流点拨】待人宽和律己严两方面品德。 待人宽：（第3段）修改文章；（第4段）送客；（第5段）复信； 律己严：（第6段）写话重风格；（第7段）文风重简洁；（第8段）写作求完美。 合作与探究： 品读课文,思考： 1.本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事，作者却给予极高的评价，找出文中评价性的语句，对照所记叙的事情，谈谈你的看法。 【交流点拨】 （1）“我常常跟别人说：‘叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。’”这句话是对叶老过人品行的高度赞扬。在作者眼中，叶圣陶先生是待人厚的，作者举了几个例子来说明叶圣陶先生的这一品质。例如，吕叔湘先生说，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。还有就是叶先生对普通话生疏，但也不耻下问，让“我”给他修润。有人到他家去探望他，告别时，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。晚年，记得有两4