(3份试卷汇总)2019-2020学年甘肃省陇南市语文八年级(上)期末综合测试模拟试题

2019-2020学年八上语文期末模拟试卷

一、选择题

1．对下列加点词解释有误的一项是（ ）

A．空乏其身 空乏：资财缺乏，使他受到贫困（之苦） ．．B．困于心，衡于虑，而后作 作：奋起，指有所作为 ．C．入则无法家拂士 拂：同“弼”，辅佐 ．D．人恒过，然后能改 过：错误 ．2．下列句子翻译不正确的一项是（ ） A．怀民亦未寝，相与步于中庭。

译文：张怀民也没有睡觉，我们一起到院中散步。 B．晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

译文：清晨的雾即将消散，猿猴和鸟儿的叫声很是悦耳。 C．清荣峻茂，良多趣味。

译文：水清树荣，山高草盛，实在有很多趣味。 D．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 译文：蝉不停地叫着，猿不停地啼着。 3．下列关于名著的表述正确的一项是（ ）

A．《骆驼祥子》中的祥子来自农村，他老实、健壮、自尊好强，但经历了人生的三起三落后，变得麻木、狡猾、自暴自弃。

B．《海底两万里》中的“我”在海底散步时看到了灿烂的美景，并把心中的新奇感觉用一种约定的记号告诉了康塞尔。

C．《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性小说集，《五猖会》《狗·猫·鼠》《二十四孝图》都选自这部作品。

D．《论语》是记录孔子言行的一部书。《论语》《孟子》《大学》《中庸》合称“四书”。 4．下列加点字的读音,完全正确的一项是( ) A．丈夫之冠(ɡuàn) 无穷匮(kuì) ．．B．傅说(shuō) 荷(hè)担者 ．．

C．法家拂(fú)士 塞上燕(yān)脂凝夜紫 ．．D．亡(wú)以应 军士吏被(bèi)甲 ．．5．选出下列句子中加点字的意思相同的一项（ ） A．将以下骑送迎/齐使田忌将而往 ．．B．天子且至/且欲与常马等不可得 ．．C．已而之细柳军/之虚所卖之 ．．

D．其将固可袭而俘也/汝心之固，固不可彻 ．．二、名句默写

6．（9分）古诗文名句默写（11分）

（1） ，在河之洲。（《诗经·周南》） （2）晓战随金鼓， 。（李白《塞下曲》） （3） ，白露为霜。（《诗经·秦风》） （4）谁言寸草心， 。（孟郊《游子吟》）

（5） ，春风不度玉门关。（王之涣《凉州词》） （6）月黑雁飞高， 。（卢纶《塞下曲》）

（7） ，正是河豚欲上时。（苏轼《惠崇＜春江晚景＞》 （8） ，拂堤杨柳醉春烟。（高鼎《村居》）

（9）我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路； ，走的人多了，也便成了路。

（10）南朝吴均为人耿直、为文清拔，他在《与朱元思书》中表露了自己厌弃世俗、寄情山水的情怀： ， ；经纶世务者，窥谷忘反。 三、字词书写 7．填空。

《“飞天”凌空》选自1982年11月25日《 》 ，原题为《 》 ，是一篇 ，作者 ，报道的是中国运动员吕伟在1982年11月24日于印度新德里举行的第9届 上获得女子10米高台跳水比赛冠军的情况。 四、诗歌鉴赏

8．阅读《春望》，回答问题。 1）品析下列诗句。

（1）烽火连三月，家书抵万金。 （2）感时花溅泪，恨别鸟惊心。

2）下列对诗歌的赏析不准确的一项是（ ）

A．全诗由景及情，情景交融，感情深沉，含蓄凝练，充分体现了诗人“沉郁顿挫”的艺术风格。 B．首联即扣住“望”字，所望之景“国破”和“城春”形成强烈的反差。一个“破”字，令人触目惊心；一个“深”字，让人满目凄然。

C．诗歌运用了对偶、拟人、反衬等表现手法。

D．尾联写诗人“白发”是愁出来的，“搔”欲解愁而愁更愁。这种愁情皆因诗人与亲人书信中断，诗人忧愤难解。 五、文言文阅读

9．阅读下面甲、乙两段文言文，回答后面问题。（16分）

[甲]自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

（节选自郦道元《三峡》）

[乙] 二十三日，过巫山凝真观谒妙用真人祠①真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐②皆无此奇。然十二峰者不可悉见。

所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。……是日，天宇晴霁，四顾无纤翳③，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。 （节选自陆游《入蜀记》）

[注释] ①祠；供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。②太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。③翳：遮盖，这里指云。

2）解释下面句中加点字的意思。（4分）

①沿溯阻绝。（ ）②虽乘奔御风。 （ ） ．．③素湍绿潭。（ ）④然十二峰者不可悉见。 （ ） ．．3）用现代汉语说说下面句子。（4分） ①自非亭午夜分，不见曦月。

②所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。

4）用“／”给[乙]文中画浪线处断句。（断两处）（2分）

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

过巫山凝真观谒妙用真人祠真人即世所谓巫山神女也。

5）[甲] [乙]两文都写到“山”，两文段所写的“山”各有着怎样的特点？用自己的话回答。（4分） ［甲］ _______________________________________________________________________________ [乙] _______________________________________________________________________________ 1）[甲] [乙]两文段所抒发的思想感情基本相同，这是一种怎样的思想感情？（2分） 10．阅读下面（甲）（乙）两段文言文，完成下题。

（甲文）①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

（乙文）①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。②是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 （《湖心亭看雪》）

1）解释下面句子中加横线字的含义。

①岸连山，略无阙处 ②沿溯阻绝 ③是日更定矣 ④雾凇沆砀 2）将甲乙两文中划横线的句子翻译成现代汉语。 ①自非亭午夜分，不见曦月。

②余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 3）下面分析有错误的一项是（ ）

A．甲文第①段“重岩叠嶂，隐天蔽日”句，是通过侧面描写的方法，表现山远山多。

B．甲文第③段“清荣峻茂”四字状四物，表现了“水之清澈，树之繁密，山之高峻，草之茂盛”，体现了本文语言简约凝练的特点。

C．甲文布局巧妙，前后照应。如末段写“空谷传响，哀转久绝”，巧妙照应了首段的“两岸连山，略无阙处”。

D．乙文“独往湖心亭看雪”中的“独”字，映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”。 4）甲文第④段和乙文第①句中画波浪线的两处景物描写各有什么作用？ 六、现代文阅读

11．①但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的 A （ 教诲 说教），小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学□大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。

②他所改正的讲义，我曾经 B （订 定）成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中piē（ ）见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛jí（ ）的文字。 1）根据拼音写出文中的汉字。 piē（ ）见 深恶痛jí（ ）

2）根据语境为文中的A．B处选用恰当的词语，并把它们写在下面的横线上。

A． B．

3）在下面句中方块内填写正确的标点符号。

小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学□大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。

4）阅读文中划线语句，想一想：作者为什么对丢失讲义感到不幸？ 5）两段文字中流露出作者对藤野先生怎样的情感？ 12．阅读下面短文，回答问题。 异想天开的孩子——爱迪生

美国人汤姆斯?阿尔发?爱迪生，是位举世闻名的发明家，他以造福于人类的众多发明，在世界科学技术发展史上写下了光辉灿烂的一页。

爱迪生的发明很多，他和他的助手们一共发明和改进了一千三百多种东西，其中比较重要的有“四重电报”装置、电话中的话筒、留声机、电灯、电影摄影机、碱性蓄电池等等。 由于他的发明实在太多，因此有“发明大王”之称。

1847年2月11日，爱迪生诞生在美国俄亥俄州的米兰市。他家祖籍荷兰，于1730年迁往北荚，初居新泽西州，1842年才迁往俄亥俄的米兰。家里比较贫穷，主要是靠父亲种田维持生活。爱迪生六岁时，就跟着父亲到田里去做些零活。

爱迪生小时候并不聪明，但善于观察，勤于思考，对于任何事物总喜欢追根问底，就是日常见惯的现象，他都要仔细看看。比如，大树怎样生长，树叶是什么形状，他往往一看就要看上半天。他不但好奇爱问，而且什么都想亲自尝试一下。有一次，到了吃饭的时候，仍不见爱迪生回来，父亲急着到处去寻找，最后才在场院边的草棚里发现了他。父亲见他一动不动地趴在草堆里，就非常奇怪地问：“你这是干什么？”小爱迪生不慌不忙地回答：“我在孵小鸡呀!”原来，他看到母鸡会孵小鸡，觉得十分奇怪，一直想自己也试试看。当时，父亲又好气又好笑地将他拉起来，告诉他，人是孵不出小鸡来的。在回家的路上，他还是一个劲地盯着父亲问：“为什么母鸡能孵小鸡，我就不能呢？”

从此，大家都说爱迪生是个“呆子”。他常常站在街头上抄写商品的商标和广告，而且逢人就问，不怕别人讨厌，直到得到满意的答案为止。小爱迪生由于好奇，经常闯祸。有一次，为了考察火的奥秘，他试着在邻居的谷仓里燃起一堆火，这立即引起一场熊熊大火，爱迪生也为此遭到一顿毒打。 在爱迪生七岁时，他的家庭在米兰维持不下去了，不得不迁到密西根州去，父亲在那里以木工为业。 就在这一年，爱迪生上学了。当时学校课程设置呆板，还实行体罚学生的制度，幼小的爱迪生，十分不满意这种教育方法。老师讲得枯燥无味，引不起他的兴趣。他功课学得不好，可脑子里却装着很多稀奇古怪的想法，经常提出一些莫名其妙的问题。在当时那样的学校里，这样一个异想天开的孩子，当然不受欢迎，同学们都说他笨，连老师也说他是个“低能儿”。在校学习不到三个月，老师便把爱迪生的母亲叫来，对她说：“汤姆斯这孩子一点不用功，还老是提一些十分可笑的问题。昨天上算术课时，他居然问我二加二为什么等于四，您看这不是太不像话了吗？我看这孩子实在太笨，留在学校里只会妨害别的学生，还是别上学了吧。”就这样，爱迪生被迫退学。这是他一生所受到的惟一的正式教育。 离开学校后，爱迪生就跟着父亲学木工，空下来的时候，母亲就教他读书写字。

爱迪生的母亲原是小学教员，对教导孩子很有耐心，也很有经验。常给他讲一些名人的故事，说发明万有引力的牛顿，小时并不聪明，后来经过自己的努力，竟成了世界知名的大科学家。母亲还不断给他鼓励和教育，不厌其烦地解答他所提出的各式各样的问题。

由于母亲循循善诱，爱迪生聚精会神地读了不少书，遇到难懂的章节，也决不放过，他一定要问个明白，懂个透彻，因此学习进步很快。有一天，母亲给爱迪生买了本《自然读本》，他立即被书中的科学小实验吸引住了，从此经常照着书上讲的方法去做实验。后来，爱迪生曾回忆说：“《自然读本》是我第一次读到的科学书籍，那时我还不到十岁。”这本书引起了小爱迪生对科学实验的浓厚兴趣。他做了大量的实验，培养了他进行实验的能力。