最新《苏州园林》语文精选教案

顺序写出层次,还要注意段与段之间的照应 . 师:

写说明文谋篇布局很重要,请大家记住要“抓特征,明层次 ”. 在梳理结构时大家是否注意到了课文的最后一个自然段 . 请大家读一读,说说你对此结尾的看法 .(屏显 . )

你对这篇课文的结尾部分有什 么看法? 生:

感觉收尾有些草率 . 生:

我觉得这是故意给文章留出让读者品味的余地,可以说的还有很多,但又不说完,让读者自己去欣赏和了解,激发了读者的阅读兴趣 . 师:

叶圣陶先生曾经也是一位语文老师,而且被誉为“优秀的语言艺术家 ”. 请大家来看一段背景资料 . 哪一位同学愿意给大家朗读一下?

(屏显

. 一生读 . )

叶圣陶,原名叶绍钧,江苏苏州人,现代作家

. 曾在小学任教达十年之久 . 以后,在中学 、大学教书,还担任过编辑 .“五四 ”前夕开始写作 .

长篇小说《倪焕之》是中国现代文学最早出现的长篇小说之一,颇受文坛好评 . 所写作品构思缜密,结构谨严,风格朴实,语言精练,被赞为“ 优秀的语言艺术家 ”.

代表作有《夜》《多收了三五斗》,童话作品《稻草人》《古代英雄的石像》等 .本文是作者为一本摄影集写的“序文 ”. 最初是以 “拙政诸园寄深眷

——谈苏州园林”为题目,发表在《百科知识》1979 年第 4 期上. 师:

读了这则材料,大家说叶圣陶这一结尾的言外之意是什么? 生:

这是一本摄影集,如果你想知道更多,就自己去看吧! 师:

作为一篇序文,《苏州园林》已经非常成功了 !结尾简单的一笔就收到了“无声胜有声”“言尽意不尽”的艺术效果. 四、

细说苏州园林——跟叶圣陶学习说明文语言 师:

叶圣陶先生是“优秀的语言艺术家”,本文语言准确简练,生动传神,耐人寻味,堪称说明文的典范. 接下来,就让我们跟着叶圣陶先生去学习说明文的语言吧. (屏显文中

5 个重要的句子,学生自主品析. ) 1

. 倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本. (“标本”在这里是什么意思?) 2

. 总之,一切都要为构成完美的图画而存在, 决不容许有欠美伤美的败笔. (去掉“一切”“决不”,可以吗?) 3

. 假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术. (“艺术”与“技术”有什么区别?) 4

. 有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画. 开花的时候满眼的珠光宝气…… (这个描写的句子有什么作用 ?) 5

.可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案,廊子大多是两边无所依傍的,实际是隔而不隔 ,界而未界,因而更增加了景致的深度.

(句中“隔而不隔,界而未界”是什么意思?) 师:

请同学们从这 5 个句子中任选一句写出赏析文字. 生:

我品析第一句.“标本”在句中是典范、样本的意思,说明了苏州园林