小学四年级上册科学1至4单元试卷

小学四年级上册科学期中测试卷

班级：__________ 姓名：___________ 分数：____________ 一、辨一辨。（每小题2分，共20分）

1、今天云层很厚，会下雨，出门要带上雨伞。 （√） 2、测量气温应选择在大树下。 （×） 3、一天中，气温最高的时间一定是中午。 （√） 4、风速可分为12个等级。 （×） 5、雨量器的容器中雨水的高度值是降水量。 （√） 6、盐、砂糖、沙子都能溶解于水。 （×） 7、因为砂糖能溶解于水，所以在一杯水中能无限制地溶解砂糖。 （×） 8、水中不能溶解空气。 （×） 9、粗盐在水中溶解得快，细盐在水中溶解得慢。 （×） 10、空气能溶解在水里，油也能溶解在水里。 （×） 二、对号入座。（每小题3分，共30分）

1、哪个温度可以反映当地的气温？（B） A、室内温度 B、室外温度 2、下列描述不正确的是（A）。

A、东南风是由东南向东北吹来的 B、风向可以用风向标来测量 3、大树摇摆，难以打伞，是（B）风。 A、5级 B、6级 C、7级 4、大雨24小时的降水量是（B）。

A、10—25毫米 B、25—50毫米 C、50—100毫米 5、下面描述正确的是（B）。

A、层云通常是黑色的 B、积云通常与雨天相联系 C、卷云由微小的冰晶组成的 6、下面哪一种物体可能不会溶解于水?(C) A、巧克力 B、奶糖 C、薯片 7、在油里滴几滴水，水会（B）。

A、浮在油上，不能在油中溶解 B、沉在油底，不能在油中溶解 C、在油中溶解了 8、我们可以用（C）的方法，把食盐从盐水中分离出来。 A、过虑 B、沉淀 C、蒸发

9、酒精是容易挥发和燃烧的液体。在做实验时，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，我们该怎样做？（C）

A、用电扇吹 B、马上跑 C、不要惊慌，可用湿抹布或沙土扑灭 10、在做蒸发食盐水的实验中（B）。

A、水完全蒸发后熄灭酒精灯 B、水还未完全蒸发前熄灭酒精灯

三、实验。（12分）

1、设计一个“加快食盐在水中溶解”的实验（设计一种方案即可） （1）实验名称：加快食盐在水中溶解

（2）实验器材：酒精灯、烧杯、三角架、水、食盐、玻璃棒 （3）实验过程：1、把盛有水的烧杯放在铁架台上，用酒精灯加热。 2、将食盐放入烧杯中 3、用玻璃棒不停的搅拌

四、在图中填空。（在括号内填出酒精灯各部分名称）（5分）

五、我的研究。（18分）

1、你知道哪些天气符号？请填表。（6分） 天气现象 天气符号 晴天 多云 阴天 小雨 雾 小雪 2、用什么办法来划分晴天、多云、阴天、有雾等天气状况？（要画图）。（6分）

晴天 多云 阴天 有雾 3、人们永远无法改变天气。这种说法对吗？为什么？（6分）

答：这种说法不对。因为人们可以利用“干冰”改变天气，使晴天降雨、降雪。 六、我的认识。（15分）

1、怎样把盐水中的盐和水分离开来？（写出两种办法）

答：溶解在水里的食盐可以用蒸发或加热的方法进行分离。使用的蒸发的方法将盐和水分离开的操作过程是：1、支起三角架，放上石棉网。2、把盐水倒入蒸发皿中，进行加热。3、等蒸发皿中的水分快要蒸发完前熄灭酒精灯。4、蒸发皿中的白色颗粒就是盐。

2、酒精和食盐都能溶解于水，请根据你做过的实验结果判断：它们都能无限地溶解在水中吗？

答：酒精和食盐都能溶解于水，但只能溶解一定的量，当溶解到一定的程度，就不能溶解了，并不能无限量的溶解。

小学四年级上册科学第三单元试卷

班级：__________ 姓名：___________ 分数：____________ 一、我的判断。（对的打“√”，错的打“×”，20分）

1、音叉是用来调试乐器和测试声音大小的。 （×） 2、声音由物体振动产生的。 （√） 3、噪音危害人的身心健康，是当今社会的四大公害之一。 （√） 4、声音的高低是由物体振动的幅度大小决定的。 （×） 5、橡皮筋越紧声音越高。 （√） 6、尺子伸出桌子外的部分越长，声音越高。 （×） 7、声音能在气体、固体中传播，但不能在液体中传播。 （×） 8、声音不能在真空中传播。 （√） 9、人说话的声音是声带振动产生的。 （√） 10、声音是向四面八方传播的。 （√） 二、我的选择。（把正确答案的序号填在括号里。30分）

1、音量越强，是物体振动的（B） A、幅度大 B、频率快 C、频率慢 2、声音在空气中的传播速度是（A）。

A、每秒340米 B、每秒304米 C、每秒403米 3、鼓膜的主要作用是（C）。

A、收集声波 B、传送声波 C、产生振动 4、蚊子飞行时的嗡嗡声是（B）。

A、嘴里发出的 B、翅膀振动产生的 C、空气振动产生的

5、向空瓶子口吹气，就会听到“呜呜”的声音，这声音主要是（A）振动产生的。 A、空气 B、瓶子 C、声带 6、靠弦的振动发声的乐器是（C）。

A、二胡、锣 B、笛子、小提琴 C、二胡、小提琴 7、耳廓的作用是（A）。

A、收集声波 B、产生振动 C、传送声波 8、尺子振动的幅度越小，产生的声音（B）。 A、越强 B、越高 C、越弱 9、音叉上的字母代表（A）。

A、音调 B、每秒钟振动的次数 C、代表声音的大小 10、我们用相同的力度击打大小不同的铁钉发出的声音（B）。 A、相同 B、大铁钉音调低 C、小铁钉音调低

三、我的探究。（22分）

1、声音是怎样产生的？请你设计实验方案证明自己的猜想。 实验目的 探索声音是否是物体振动产生的 实验器材 鼓、乒乓球、线 实验步骤 通过击打鼓，让他靠近小球，让小球弹起来观察发声鼓的振动 我的发现 声音是由物体的振动 产生的，当物体的振动停止时，声音马上消失。 2、声音的高低有变化吗？请你设计实验证明自己的猜想。 实验目的 探索和描述尺子伸出桌外不同长度在振动时发出的声音的变化情况 实验器材 一把钢尺、一本厚的硬皮书、活动记录表 先确定钢尺伸出桌面的长度的变化，再按照尺子振动部分长度的变化顺序依次进行实验步骤 实验。注意区分尺子敲击桌面发出的声音和尺子引起周围空气振动发出的声音；把观察到的现象（音高用高、较高、较低、低）表示,及时记录下来。 我的发现 声音的高低有变化, 尺子伸出桌外越长音高越低，越短音高越高。 四、填图。（14分）

(听小骨) (耳蜗)

(听觉神经)

(鼓膜)

(外耳) (中耳) (内耳)

五、我的思考。（14分）

1、我们是怎样听到声音的？我们应该怎样保护自己的听力？

答：一个振动的物体会使它周围的空气产生振动，振动的空气到达我们的耳，引起鼓膜振动。耳中的听小骨再将振动传播到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经——产生了信号，头脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。保护自己的听力要做到：1、节制音量听耳机。如果用耳机听音乐应该把音量尽量调低些。2、不要随便掏耳朵。除了少用耳机听音乐，还要注意不要乱掏耳朵。3、准备个耳塞随身带。如果你身处非常嘈杂，噪音严重的环境，应用耳塞塞住耳朵，保护好自己的听力。

2、为什么人们在月球上互相通话必须借助无线电？

答：在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也不能互相说话，必须要使用无限电设备。