高中语文2019-2020第六单元文无定格贵在鲜活第27课项脊轩志学案中国古代诗歌[新人教版选修]

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第27课 项脊轩志

导学目标 1.了解明代散文概况，尤其是唐宋派和归有光。2.学习本文结构严谨、文脉贯通的特点。3.感受作者对物在人亡、三世变迁的感慨，及对祖母、母亲、妻子的深切怀念。

课内自主学习

一 文化常识 1.走近作者

归有光(1506～1571)，字熙甫，号震川，又号项脊生，昆山(今江苏省昆山县)人，明代古文家。后移居嘉定安亭江上，读书讲学，生徒多达数十百人，被称为震川先生。他的散文通过记叙一些日常生活和家庭琐事来表现母子、夫妻、兄弟之间的深情，语言朴素流畅，细节真实生动，有诗一般的意境，可谓“不事雕琢而自有风味”。其代表作除《项脊轩志》外，还有《先妣事略》《思子亭记》《寒花葬志》等。后人集其散文、诗歌成《震川先生集》。

2．背景解读

归有光原居昆山，“项脊轩”是他在昆山时的书斋名。一说其远祖归道隆曾居住在太仓项脊轩，作者以项脊轩来命名自己的书斋，有追念祖先的意思。一说言其窄小，如颈背之间，故名。轩，这里指小屋，即书斋。本文是归有光抒情散文的代表作。

3．古文知识积累

人名与称谓

(1)古人的称谓有谦敬之分，对别人称自己的父亲时用“家父”，称呼对方的父亲用“令尊”。

(2)朕是古人的自称，本来没有贵贱之分，自秦始皇开始专用为皇帝的自称。

(3)对皇帝的称呼，有谥号、年号和庙号。庙号常用“祖”字或“宗”字。开国皇帝一般被称为“太祖”或“高祖”，如汉高祖；后面的皇帝一般称为“宗”，如唐太宗。

(4)所谓年号，是中国历代帝王用以纪年的名号，往往也是时运变化的标志。按惯例，新君即位大多会颁行新年号，称为改元。如汉建元、晋永和、唐贞观、宋元嘉、明万历、清康熙。

(5)普通人称自己已故的父亲为“考”“先考”；已故的母亲称为“妣”“先妣”；已故父母合称“考妣”，如成语“如丧考妣”。

(6)古代对已婚妇女的称呼因身份不同而有别，“天子之妃曰后，诸侯曰夫人，大夫曰孺人，士曰妇人，庶人曰妻。”

(7)谥号，古人死后依其生前行迹而为之所立的称号。帝王的谥号一般由礼官议上；臣下的谥号由朝廷赐予。一般文人学士或隐士的谥号，则由其亲友、门生或故吏所加，称为私谥，与朝廷颁赐的不同。谥号一般有褒有贬，如周厉王即是恶谥。

(8)谦称：表示谦逊的态度，用于自称。愚，谦称自己不聪明。鄙，谦称自己学识浅薄。敝，谦称自己或自己的事物不好。卑，谦称自己身份低微。窃，有私下、私自之意，使用它常有冒失、唐突的含义在内。臣，谦称自己不如对方的身份地位高。仆，谦称自己是对方的仆人，使用它含有为对方效劳之意。

二 古诗文基础 1．字音识记

①渗漉(shèn) ②栏楯(shǔn) ．．

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③偃仰(yǎn) ④异爨(cuàn) ．．⑤先妣(bǐ) ⑥以手阖门(hé) ．．2．通假字

(1)以当南日 (“当”通“挡”，遮挡) ．(2)而母立于兹 (“而”通“尔”，你的) ．3．词语解释 (1)先妣：去世的母亲 (2)学书：学写字 (3)增胜：增加光彩 (4)扃牖：关上窗户

(5)归宁：出嫁的女子回娘家省亲

(6)亭亭如盖：高高地直立着，(枝叶繁茂)像伞一样 4．一词多义

后五年，吾妻来归．动词，女子出嫁??视死如归

．动词，回家

(1)归?返璞归真动词，返回．

??江表英豪咸归附之动词，归顺．

?日动词，得到、获得、照到?又北向，不能得．?(2)得?不焚助动词，能够?轩凡四遭火，得．

文过饰非名词，错误??．

余曰动词，看望(3)过?大母过．

??从轩前过．动词，经过、走过

?去，以手阖门介词，及、等到……的时候?比．?(4)比?比得软脚病副词，近来?．?宴而连词，表顺承?客逾庖而．(5)而?

?呱呱而泣连词，表修饰?．

5．词类活用

(1)前辟四窗(名词作状语，在前面) ．(2)东犬西吠(名词作状语，向西) ．

(3)妪，先大母婢也，乳二世(名词作动词，用乳汁喂养) ．(4)执此以朝(名词作动词，上朝) ．(5)垣墙周庭(名词作动词，砌上垣墙) ．．(6)雨泽下注(名词作状语，向下) ．(7)庭中通南北为一(数词作名词，一体) ．

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(8)吾妻死之年所手植也(名词作状语，亲手) ．6．文言句式 (1)省略句

①垣墙周庭，以当南日[应为“以(墙)当南日”] ②余自束发读书轩中[应为“读书(于)轩中”] (2)被动句

轩凡四遭火，得不焚(“焚”是“被焚毁”之意) (3)倒装句

①杂植兰桂竹木于庭(状语后置，应为“于庭杂植兰桂竹木”) ②室西连于中闺(状语后置，应为“于中闺连”) ③其制稍异于前(状语后置，应为“于前稍异”) 三 古今对译

项脊轩志

项脊轩，旧 南 阁 子 也。 室 仅方丈， 可 容一

项脊轩，是过去的南阁子。室内仅一丈见方，只可容纳一人 居。 百年 老屋 ， 尘泥

个人居住。这是已有上百年历史的老屋子，屋顶墙上的泥土 渗漉， 雨泽 下注；每 移 案， 顾 视

从上面漏下来，雨水也往下流；每当移动书桌时，环视四周没有无可置 者。又 北 向，不能得 日，日 过 午

可以安放的地方。方位又朝北，不能照到阳光，白天一过中午 已昏。余稍 为 修 葺， 使 不 上 漏。

就已经昏暗。我稍稍修理了一下，使它不从上面漏土漏雨。前辟 四 窗 ，垣 墙周 庭，以当 南

前面开了四扇窗子，院子四周砌上围墙，用来挡住南面射来的日，日影反照，室 始 洞 然。 又杂 植 兰

日光，日光反照，室内才明亮起来。又在庭院里错杂地种上兰花、桂竹 木 于庭，旧时 栏楯，亦 遂 增 胜。借书

桂树、竹子等，往日的栏杆，也就增加了新的光彩。借来的书籍满 架， 偃 仰 啸 歌， 冥 然 兀 坐，

摆满书架，我安居室内，长啸高歌，有时又静静地独自端坐， 万 籁有 声； 而庭 阶 寂 寂， 小鸟

听到自然界各种各样的声音；庭院、阶前却静悄悄的，小鸟不时 来啄食，人至 不 去。三五之夜 ，明月

时飞下来啄食，人到了也不离开。十五的夜晚，明月高悬，照亮 半 墙， 桂 影 斑 驳， 风 移 影 动，珊珊可爱。

半截墙壁，桂树的影子交杂错落，微风吹来，花影摇动，美丽可爱。

⑤④

③②

①

段解：写项脊轩修葺前后的不同，以“喜”贯串。

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然 余居于此 ， 多可喜， 亦 多可悲。

然而我住在这里，有许多可喜的事，也有许多可悲的事。 先 是，庭中通南北 为一。 迨 诸父 异爨，

在这以前，庭院南北相通成为一体。等到伯父、叔父们分了家，内外多置 小 门墙， 往往而是，东 犬西 吠，

室外设置了许多小门、墙壁，到处都是。东家的狗对着西家叫，客 逾庖 而宴 ， 鸡栖 于厅。 庭 中 始 为

客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。庭院中开始是用篱 ， 已为 墙， 凡 再 变矣。家有老妪 ，

篱笆隔开，然后又砌成了墙，一共变了两次。家中有个老婆婆，尝 居于此。 妪， 先 大 母 婢 也，

曾经在这里居住过。这个老婆婆，是我死去的祖母的婢女，乳二 世， 先妣抚之甚厚。室 西连于中闺，

给两代人喂过奶，先母对她很好。房子的西边和内室相连，先妣 尝 一至。妪 每 谓余曰：“某 所， 而母

先母曾经来过一次。老婆婆常常对我说：“这个地方，你母亲立于 兹。” 妪 又曰：“汝姊在吾怀 ，呱呱而泣；

曾经站在这儿。”老婆婆又说：“你姐姐在我怀中，呱呱地哭泣；娘 以指 叩 门扉曰：‘儿 寒乎？ 欲 食 乎？’

你母亲用手指敲着房门说：‘孩子是冷呢？还是想吃东西呢？’吾从板外相为 应答。”语 未 毕 ，余泣 ，妪

我隔着门一一回答。”话还没有说完，我就哭起来，老婆婆 亦 泣。 余自束发读 书轩中 ， 一日， 大母

也流下了眼泪。我从15岁起就在轩内读书，有一天，祖母 过 余曰：“吾 儿 ， 久 不 见 若 影， 何

来看我，说：“我的孩子，好久没有见到你的身影了，为什么 竟日默默 在此， 大类 女郎 也？” 比 去，以手

整天默默地待在这里，真像个女孩子呀？”等到离开时，用手阖 门，自 语 曰：“吾 家读书 久不 效， 儿

关上门，自言自语地说：“我们家读书长久没有功效，这孩子 之 成 ，则可 待乎！” 顷之，持一 象 笏 至，

取得成就，就可以等待了呀！”不一会儿，拿着一个象笏过来，曰：“此吾 祖太常公宣德间 执此以朝， 他日

说：“这是我祖父太常公宣德年间拿着去朝见皇帝用的，以后汝当用 之！”瞻顾 遗 迹，如 在昨日 ，

你会用到它！”回忆起旧日这些事情，就好像发生在昨天一样，令人 长号 不自禁。?⑥一：一体，数词作名词。

?真让人忍不住放声大哭，无法控制。?⑦迨：等到。⑧西：名词作

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