八年级物理下册6.4密度知识的应用教案苏科版

密度知识的应用

初备人 课题 第四节 密度知识的应用课型 （一） 排 教 学 目 标 重点 难点 教学 准备 1．通过测物体的密度实验，进一步巩固密度的概念、公式等。 2. 会用量筒（杯）测固体和液体的体积。 3．会用托盘天平和量筒测定固体和液体的密度。 4．通过对实验步骤的分析与讨论，学会优化实验方案，提高实验设计能力，具有减小误差的意识。 量筒的使用；测定固体和液体的密度；能运用密度知识鉴别物质。 测密度时，减小误差的方法。 托盘天平、砝码、量筒、小石块、水、细线 教学过程 ※环节一：新课引入 情 境 问 题 【问题1】这些物质的密度是怎么测量出来的呢？ 【问题2】如果物体的形状不规则，那么我们应该怎么办呢？ 学生参与 用天平测量测出物体的质量，用刻度尺测出物体的体积，就可以测出物质的密度了。 新授课 课时安1 复备人 出示：各种物质的密度表 ※环节二：用量筒和量杯测物体的体积 情 境 让学生观察实验桌上的量筒，阅读课本上的“信息快递”。 出示：小石块 问 题 【问题1】它可以用来直接测量什么状态下的物体的体积？ 【问题2】量筒和量杯的刻度有何不同？ 【问题3】若要用量筒测不规则固体的体积，应如何测量？ 【问题4】先向量筒中倒多少水比较合适？为什么？ 学生参与 学生完成课本P12信息快递。 学生：用“排水法”。 学生：小石块浸没水中后既能被淹没，总体积又不能超出量筒的量程。 ※环节三：测量小石块的密度 情 境 出示：小石块 设计与讨论测量小石块密度的步骤。

问 题 【问题1】小石块的密度能否直接测出？你依据的原理是什么？根据此原理需要测量哪些物理量呢？ 【问题2】请说出测量小石块密度的步骤。 学生参与 学生：不能直接测出，依据的原理是，需要测出物体的质量和体积。 学生讨论汇报实验步骤。 学生动笔设计表格，并对部分设计的表格作出评1

学生分组实验，结束后进行评价。 投影个别有误的测量的数据，如读数错误、计算错误等。 【问题3】记录数据的表格如何设计？ 【问题4】测量中，如果颠倒顺序，先测出小石块的体积，从量筒中取出后测出其质量。会测得的结果偏大还是偏小？说出理由。 价。 学生：会偏大，把小石块从量筒中取出后，它的表面会沾有水，导致测得的质量偏大，密度也偏大。 ※环节四：测量水的密度 情 境 出示：一杯水 学生分组实验，结束后进行评价。 问 题 请设计测量水的密度的实验方案： 1. 实验原理： 2：实验中需要测量的物理量是： 3.实验器材： 4.实验步骤： 5.实验记录表格： 6.表达式： 。 【问题1】在密度表中，查得水的密度与所测的水的密度不完全相同，你认为出现这种情况的原因可能是什么？ 学生参与 学生：不能直接测出，依据的原理是，需要测出物体的质量和体积。 学生讨论汇报实验步骤。 学生动笔设计表格，并对部分设计的表格作出评价。 学生讨论后回答。 ※环节五：新课小结 1.通过本节课的学习，你会测量物质密度了吗？ 2.测量固体密度和测量液体密度的方法有何异同? ※环节六：布置作业 1．课堂作业：学习评价手册自测互评部分 2．家庭作业：课本P15 2 ※环节七：板书设计 第四节 密度知识的应用（一） 1．测量小石块的密度 2．测量水的密度 （1）实验原理： （1）实验原理： （2）实验中需要测量的物理量是： （2）实验中需要测量的物理量是： （3）实验器材： （3）实验器材： （4）实验步骤： （4）实验步骤： （5）实验记录表格： （5）实验记录表格： （6）表达式： 。 （6）表达式： 。 ※环节八：教学反思 2

南京市上元中学集体备课教案 总第 课时 初备人 课题 教 学 目 标 重点 难点 教学 准备 第四节 密度知识的应用（二） 课型 新授课 课时安排 1 1.尝试用密度知识解释生活中一些与密度有关的物理现象，解决一些与密度有关的实际问题。能运用密度知识鉴别物质，计算物体的质量和体积。 2．培养学生分析问题和解决问题的能力。 能运用密度知识鉴别物质，计算物体的质量和体积。 计算物体的质量和体积。 PPT课件、阿基米德鉴定王冠的视频 教学过程 ※环节一：新课引入 情 境 问 题 相传叙拉古赫农王让工匠替他做了一顶纯金的王冠，做好后，国王疑心工匠在金冠中掺了假，但这顶金冠确与当初交给金匠的纯金一样重，到底工匠有没有捣鬼呢？你有什么办法吗？ 学生参与 王金伟 复备人 阿基米德鉴定王冠的视频 学生思考讨论。 ※环节二：鉴别物质 情 境 出示：王冠图片 ※环节三：间接测量物体的质量 情 境 出示： 南京明文化村阳山碑材图片 问 题 【例题2】他们想知道碑身的质量究竟有多大，但没有合适的测量工具，于是在附近找到一些与碑身材料相同的小石学生参与 问 题 【例题1】在“阿基米德解开王冠之谜”的故事中，若王冠的质量为490g，浸没在水中3称时，王冠的体积为60 cm，请通过计算辨别王冠的真伪？ 学生参与 学生讨论后计算。 学生讨论后计算。 3

块，测出小石块的密度为2.7 33×10kg/m，并测出碑身高a=51m、宽b=14m、厚c=4.5m。你能根据这些信息计算出碑身的质量吗？ ※环节四：间接测量物体的体积 情 境 出示：班级学生图片 问 题 【例题3】人体的密度与水的密度大小相近，中学生的质量为50 kg。你能计算出中学生的体积吗？ 学生参与 学生讨论后计算。 ※环节五：反馈练习 1．给你一张密度表和一个可沉于水中的小铁球，请你再自选其他器材，设计一个实验来判断该小铁球是实心的还是空心的?简述你的实验方案。 (1)主要器材： ； (2)简要做法： ； (3)如何判断： 。 2．实验室有甲、乙、丙、丁四种量筒，规格如下表所示。现在要一次尽可能精确地量出100g煤油，应选哪个量筒？请通过计算说明理由。 量筒种类 甲 乙 丙 丁 量程/mL 0～50 0 ～ 100 0 ～ 250 0 ～ 500 分度值/mL 5 2 5 10 3．教室的长a=10m、宽b=6m、高c=3m，空气的密度，求教室内空气的质量？ ※环节六：新课小结 通过本节课的学习，你能用密度知识解释生活中哪些与密度有关的物理现象和实际问题？ ※环节七：布置作业 1．课堂作业：课本P15 1、3、4 2．家庭作业：评价手册 ※环节八：板书设计 第四节 密度知识的应用（二） 1．鉴别物质ρ=m/v 2．间接测量物体的质量m=ρv 4