苏教版六年级语文上册第14课课堂指南A卷

海之南教育集团海口海之南外国语实验学校 苏教版六年级语文上册第14课课堂指南（A卷）

第80-85课时 评 分： 课 题：《 安塞腰鼓》 备课人：六年级组 审核人： 戛然而止： 蓬勃： 羁绊： 亢奋： 号晚修一 （总第 80 课时） 学 月 日 星期 第 节晚修 教师清点人数、每日一吼 （40分钟） 学习目标：

1. 认识6个一类生字；理解重点词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵12-16自然段。

3. 了解安塞腰鼓独特的魅力，感受黄土高原后生粗犷、豪迈、开发的性格。（重点） 名4. 品味语言特色，领略安塞腰鼓的激情和作者所歌颂的生命的力量。（难点）

文英流程：1、读课文，写收获。（10分钟）

2、学习生字词，请在课本上圈画出字词，在课后生字表上标出音序、部首、结构并组两

个词，了解民间故事。（10分钟） 3、理解课文的重点词义。（10分钟）

4、再读课文，进行文本分析（分段，归纳段意，概括主要内容）。（10分钟）

一、 请你有感情地朗读课文。（10分钟）

名文读了这篇课文后，我的朗读收获是 中 。 二、学习生字词，请在课本上圈画出字词，在课后生字表上标出音序、部首、结构并

组两个词，学习作者和背景。（10分钟）

级 1、安塞腰鼓是 （省份）北部流传的民间鼓舞，被称为“ ”。 班 2、刘成章，陕西省延安市人。主要作品《刘成章散文集》《 》。 ★三、理解课文的重点词义。（10分钟）

磅礴： 惊心动魄： 叹为观止：

元气淋漓： 四、再读课文，进行文本分析（分段，归纳段意，概括主要内容）。（10分钟） 1、默读课文，概括课文的主要内容。

2、课文有 自然段，可以分为 部分。 早读一 月 日 星期 第 节早读 教师清点人数 （30分钟） 早读任务安排：1、6:50-7:00朗读课文两遍 2、7:00-7:05检测课文的生字词 3、7:05-7:15背诵重点词语。 4、7:15-7：20检测 措施：1、对子互背。 2、组长检测。 3、老师抽测。 4、过关签名。 奖罚：1、按完成任务的名次进行加分8——1分。2、未完成任务的同学中午留下来过关。 正课一（总第 81 课时） 月 日 星期 第 节课 教师清点人数、每日一吼 （40分钟） 学习目标

通过小组合作，从作者语言特色领略安塞腰鼓独特的魅力和人们旺盛的生命力的赞美。

流程：1、检测学过的知识点。（5分钟）

2、请同学们默读课文吧！记住谈自己读后的感受！（10分钟）。 3、探究以下问题。（20分钟）

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4、小结：对本节课学生的表现进行小结。（5分钟） 一、检测学过的知识点。（5分钟）

二、请同学们默读课文吧！记住谈自己读后的感受！（10分钟） 三、探究以下问题。（20分钟）

1、 联系上下文，体会带点词语的意思。

（1）、一群茂腾腾．．．

的后生。 （2）、这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热．．了，使恬静的阳光立即变得飞溅．．了?? （3）、它震撼．．着你，烧灼．．着你，威逼．．

着你。 2、课文安塞腰鼓在表演前、表演中、表演后各有什么样的特点？请在课文中找出相应的词语。

3、请归纳安塞腰鼓的特点是什么？打腰鼓的人又有什么样的特点？

4、“好一个安塞腰鼓！”在课文中出现了几次？你认为安塞腰鼓“好”在哪几个方面？

5、“狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”这句话运用了什么样的修辞方法？你认为这样写有什么样的作用？

四、小结：对本节课学生的表现进行小结。（5分钟） 正课二（总第 82课时） 月 日 星期 第 节课 教师清点人数、每日一吼（40分钟） 学习目标：学会上节课文本分析、探究问题中的5个问题。

流程：1、检测（5分钟）

2、再次默读课文，思考上节课文本分析中的问题1至5题。（5分钟） 3、学生再次讨论交流上述问题，抽签并准备展示。（5分钟） 4、个性化展示。（23分钟）

措施：①、根据问题的特点可以采取小组、个人的形式或充当老师的角色等来进行展示。

②、各小组展示完毕，小组长小结。

5、总结（可师小结也可生小结）（2分钟）

晚修二 （总第83课时） 月 日 星期 第 节晚修 教师清点人数、每日一吼（40分钟） - 2 -

学习目标：学习课文中场面、气势描写。

奖罚：1、按时过关加2分/人；2、小组全过关加5分/组。

流程： 1、联系以前所学内容，写一场场面描写。（10分钟）

2、根据要求，写一篇记叙文。（30分钟）

正课三 (总第84课时) 月 日 星期 第 节课 教师清点人数、每日一吼（40分钟） 一、学法归纳 （10分钟） 二、完成小练笔：（30分钟）

注意： 1、题目“好一场 的比赛”

2、在作文中运用比喻、排比等修辞方法，对一场比赛进行描写。

学习目标：独立完成B卷，对子互批完成。

一、独立完成B卷（30分钟） 二、 对子互批、订正、讲解、评分（10分钟） 预设易错点：1、仿写句子 2、拼音练习 3、句子的表达效果 正课四（总第85课时） 习作讲评 应得 月 日 星期 第 节课 教师清点人数、每日一吼 （40分钟） 学习目标：教会学生对本次扩写的习作，进行修改和点评。

一、生互改，教师巡视指导（20分钟） 二、小组交流。（5分钟） 三、组代表点评。 （10分钟） 四、 小结。（5分钟）

奖罚：1、对于优秀的作文老师及时修改，并让学生张贴在教室外面“展现自我”。并在班级评比栏中发贴贴奖励。

2、对于较差作文的学生，让学生修改后重写一篇。 评分标准：合计（ ）分 序号 标准 字迹工整 3分 3分 3分 字数 1 2 分段 3 4 好的开头 2分 内容完整 5分 5 6 好的结尾 2分 语句通顺 3分 7 8 好词好句 5分 2分 9 10 好题目 标点、错别字 2分 实得 自我评分： 对子评分：

注明：8、好词好句（如：四字词语，成语，俗语，谚语，名言、修辞手法 【如：比喻句，拟人句，反问句，排比句，设问句等】）（可采用加分制。如：一个好词或好句可加0.5分）

评语：

措施：1、对子互改；2、组长检查签名；3、老师抽查；4、过关签名。 奖罚：1、按时过关加2分/人；2、小组全过关加5分/组。 早读二 月 日 星期 第 节课 教师清点人数 （40分钟） 早读任务安排：1、6:50-7:00再次朗读课文 2、7:00-7:05背诵课后习题。 3、7:05-7:15背诵12-16自然段。 4、7:15-7：20检测任务②、③。 措施：1、对子互改；2、组长检查签名；3、老师抽查；4、过关签名，报到。

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