文言文比较阅读 文档(2)

课内文言文与课外文言文比较阅读

孟子·告子下＆孟母诫子

【甲】 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国

外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。

【乙】 孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其喧也，呼而问之曰：“何为中止？”

对曰：“有所失复得。”其母引刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。

注释：①诵：背诵 ②方：正在 ③辍然：突然中止的样子 辍：停止，废止 ⑤引：拿来 1、 解释下列加点的词语

人恒过 引刀裂其织 ．．2、 翻译下列句子

A、先帝∕不以臣卑鄙 B、咨臣∕以当世之事 C、提拔隐逸∕以进贤良 D、臣身∕在外 4、甲乙两文体现了诸葛亮的哪些可贵品质？

4、 甲乙两文中诸葛亮反复向后主刘禅提出了一条什么建议？这条建议在当今有何现实意义？

孟子·告子下＆卧薪尝胆

【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，

生于忧患，死于安乐 所以动心忍性，曾益其所不能。 自是之后，孟子不复喧矣 3、 你认为【乙】文中孟母的教方法有什么独特的地方？这个故事说明了什么道理？

人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。

【乙】吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织；食补加肉，衣不重彩折节下贤人，厚遇宾客；振贫吊死，与百姓同其劳。终灭吴。

1、 用“∕”给下面的句子划分朗读节奏 舜发于畎亩之中

2、 解释下列句中加点词语的意义

①曾益其所不能 ② 人恒过然后能改 ．．

③吴既赦越 ④与百姓同其劳 ．．3、 翻译句子：女忘会稽之耻邪？

4、甲文首段列举古代六位贤士的事例，是为了说明 的道理，文中

出师表＆临终遗表

【甲】 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

【乙】 伏念臣赋性拙直，遭时艰难，兴师北伐，未获全功，何期病在膏肓，命重旦夕。愿陛下清心寡欲，约己爱民，达孝道于先君，存仁心于寰宇，提拔隐逸以进贤良，屛黜奸谗以厚风俗。臣家成都有桑八百株，薄田十五顷，子孙衣食，自有余饶。臣身在外，别无调度，随时衣食，悉仰于官，不别治生以长尺寸。臣死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下也。 1、 解释下列加点的字词

①躬耕于南阳 ②先帝不以臣卑鄙 的中心论点是 。乙文故事可用成语 ．．．③约己爱民 ④悉仰于官 ．．

2、翻译句子：臣死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下也。

3、选出下列句子朗读节奏划分不正确的一项（ ）

来概括其主要内容。

4、 品读甲乙梁文，谈谈忧患意识有怎样的现实意义？

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鱼我所欲也＆吕氏春秋

【甲】 万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 【乙】 孔子见齐景公，景公致冰球

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