怎样快速记忆单词2

怎样快速记忆单词

对于小学阶段的英语教学而言，最重要的目标是通过正确而有效的方法，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性和自信心，并使学生具有一定的语感和良好的语音、语调基础。俗话说：万丈高楼平地起。学好英语也是一样，首先要记好单词，打好基础。但是我们却为记单词而感到烦恼，如果你能够掌握一定的方法，那么这种烦恼将会迎刃而础，学会用英语进行日常交流。

记忆单词的方法很多，我先介绍几种：1.全身心记忆法，就是在记忆时动口、动手和动脑相结合； 2.联系记忆法，就是学习新单词时一定回想与之相关的旧单词；3.同义记忆与近义记忆，就是把同义词和近义词归类，例如：look, see, watch, read都有看的意思；4.同类记忆与比较记忆，把同类的词放在一起来记忆，例如：bike, taxi, bus, motorbike, plane, ship, boat, truck等表示交通工具的词归类 ；5.联想记忆，例如：family家(f=father父亲 a=and和 m=mother母亲 i=is是 l=love爱 y=you你，你们，那么这就是家 )；6.单词分割法，就是把较长的复合词分开来记，例如：housework家务活（house房子和work工作）football足球（foot脚ball球）；7.词根词缀构词记忆法，例如：care-careful-carefully，polite-impolite，like-dislike, work-worker,这里ful,ly,im,dis,er 都是词缀，英语中很多单词是由词根+词缀构成；8.大量记忆法，也叫泛记，利用强记法记忆大量的单词，但这种方法必须要在8小时（遗忘规律）后及时复习，反复记忆；9.结合语境法，也就是在读课文时，及时准确的记忆，比单纯记忆单词有意思，同时可以加强阅读能力；10.结合磁带法，就是在听力时，凭感觉去回忆听到单词，想不出来的立马把它出去来，适用于那些用单词光盘盒磁带记单词的同学。

先谈一下我以前记忆单词的方法吧：1，我会根据单词谐音中文意思。比如deny，读音与抵赖相似，意思就是否认，不就是抵赖吗。这就可以很快记忆了。当然，这是少数情况,2，对于多种释义的单词，可以编一个小故事串起来。只要你有足够的想象力是不成问题的。对于单词拼写的话，1，根据音标是最好的选择了。这个记得又快又准。只要你的发音足够正确，你可以根据它拼写出来。这个是黄金必杀方法,2，对于一些单词也可以联想的。比如business，你可以联想，在（in）一辆大巴中（bus)一只鹅和两条蛇在谈生意，不就记住了吗。很容易的,3，如果你的词汇量足够的话，用词根也很好，不容易错。只要加上前缀后缀，注意积累的话很容易的。现在也有很好的词汇书来记忆，有的就是根据词根记得。当然啦，态度也很重要。下定决心，买个单词本，每天哪怕抽5分钟的时间看看也会记得很熟，5分钟的时间还拿不出来么？一定不怕困难就是了。学生记什么年份啊单词啊很头疼的，要孰能生巧，也要注意联想。记忆单词最快、最牢的方法就是重复的有声读（包括汉语意思）。分时间段的重复。例如每天决定记忆10个单词，就可以早上记忆一遍、中午一次、下午一次、睡前一次。每次也就5分钟的时间。关键在于坚持。还可以集中记忆。例如每次记忆50-100个，用2个小时的时间反复的诵读。

我们学校现在采纳的是李如云博士发明的能动英语，里面有一套记忆单词的方法。能动英语是以“表音密码”为体，以教学体系为用的一套先进的英语学习方法。李如云博士认为一门语言都是为了交流而创造出的一种编码。学习一门语言的过程，就是学会破解一门语言编码的过程。但是一门语言不能被正确解码，要学会这门语言将会非常困难。

任何一个人，要想学会直读，直拼英语单词，就必须要掌握表音密码的七部分知识，即：26个字母名，26个辅音，18个元音，代表44个基本音的118个字母和字母组合，468个不间断音，几十个常用的前后缀。

在学习者掌握了表音密码的七部分知识的基础上，学习者必须要把知识转化化解读单词的七部分能力，即：切分或解码单词，运用重音分布规律找重音，运用重读规则确定携带重音音节的读音，运用弱读音节分布规律确定弱读音节，运用弱读规则确定弱读音节的读音，直读单词，直拼单词。确定了英语单词解码或切分的总原则，单词的解码或切分必须根据单词之中字母和字母之间的关系远近原则来切分每一个单词，有关系的字母切分到一起，没有关系的则不要往一起切分。例如“practical”这个单词，根据单词中字母和字母之间的相互对应关系这一原则，这个单词只能切分成“p.re.ti.cal”。为什么这样呢？因为，根据单词切分的关系远近原则来推理，一切都会变得一目了然。“p”和“r”分开来，因为“p”和“r”之间没关系，，它们是两个分别独立的辅音；“切分到一起，因为“r”和“a”之间有关系，俩字母共同组成一个不间断音；“c”和“t”分开来，因为“c”和“t”之间没关系，也是两个分别独立的辅音；“ti”切分到一起，因为“t”和“i”之间有关系，俩字母共同组成一个不间断音；“cal”三个字母切分到一起，因为三个字母之间有关系，它们共同组成一个后缀。全程解码后的单词，基本做到了英语单词音和形一对一的对应，这就为英语学习者直读直拼单词做好了技术上的准备。每个孩子，经过简短训练，都可以做到直读，直拼英语单词，且过目不忘。

在能动英语这本书中，另一个特点是把几个具有同一个不间断音携带重音的单词搭建成一个版块，例如单词：abacus,abstract,absent,absence,absolute,absolutely。我们只所以把这6个单词放在同一个版块当中，是因为它们都是字母“a”携带重音，且重音之后都有辅音“b”。这样，学习者就可以在直读，直拼的基础之上，一个板块，一个板块的识记单词了，学习效率将会大幅度提高。在本书中根据18个元音，把5800个单词分成了18个数据库组，每个数据库组又根据26个不间断音分成了若干个数据阵列，每个数据阵列有根据携带重音的不间断音的前后辅音分成了若干个数据板块。英语单词数据库的出现将彻底改变英语单词在学习者大脑中的无序存在的现状，使学习者对自己掌握的词汇一目了然，了如指掌。对新习得的词汇将有序存放，存取自如。

下面我会跟系统仔细的来讲解一下怎样快速记忆单词。

其实人有声，字母也有声。要想直读，直拼单词，需要学习的是26个字母的声音而不是字母名。我们要记忆：a,b,c,d,e,f,g,h,i,j,k,l,m,n,o,p,q,r,s,t,u,v,w,x,y,z,而不是a,b,c,d,e,f,g,h,i,j,k,l,m,n,o,p,q,r,s,t,u,v,w,x,y,z。在26 个字母声中包含18个元音和5个短元音的读音和26 个辅音中20个辅音的读音。让学生牢记26个辅音b,c,d,f,g,h,j,l,m,n,p,qu,r,s,t,v,w,x,y,z,ch,sh,tr,dr.th or th.还有五个短元音a,e,i,o,u,五个长元音a-e,ee,i-e,o-e,u-e,五个普通元音ar,or,ur,ow,oo,还有三个双元音air,ear,oi以及它们的字母组合。当学生熟记这些音以及字母组合的时候，记忆单词就简单了。

先从简单的例子开始，比如说big这个单词，要让学生记忆单词的时候不要读成它的字母名b,i,g,而是b,i,g,连起来就是big，一定要让学生非常熟

练才行。

再举些例子吧，短元音a的例词:tab, lab, nab,jab, tab, drab, blab, slab,stab, grab, scab,我们可以把这些例词放到一块儿记，只要熟记了26个辅音和18个元音，我们就可以非常容易的记忆这些单词，然后可以再记忆这些单词的意思。当然这些单词是一些最简单的单词。但对于一些长单词，也可以用相同的方法记忆。比如说燕子swallow,我们让学生记忆26个辅音和18个元音以外，还需要让学生记忆他们的字母组合，当然这相对来说记忆起来比较难，但如果和几十万英语单词死记硬背比起来还是容易的多的，也可以让学生简单的记忆一下，然后在后面的例词中慢慢加深记忆。燕子swallow,给学生要讲到a在后面w一般发，让学生闭上眼睛记忆后缀llow，而不是记忆l,l,o,w.

当然记住单词是最重要的一个环节，也是我们最终目的。但是对于一些特别长的单词还需要会读才行，那不只是背会26个辅音和18个元音而已了。我们要先学会如何切分单词。切分单词的总原则就是根据单词中字母和字母之间的相互对应关系切分单词：即有关系的切分到一起，没关系的就不要往一起切分，例如：hermaphrodite可以切分成her.ma.ph.ro.dite，把前缀her切分出来，不间断音ma，单个的辅音ph，不间断音ro，后缀dite。我们要记住切分单词要从后往前，要先把后缀切分出来，后缀切分出来了，剩下的构词成分只有两种：不间断音和单个的元音或者辅音。单词切分出来以后就要找重音了，重音分布式遵循着单音节词在倒数第一个音节，双音节词在倒数第二个音节，三音节以上的单词在倒数第三个音节，简称“倒一，倒二，倒三”，例如单音节词slash,可以切分成s.la.sh，black,可以切分成b.la.ck，glad可以切分成g.la.g，重音都在la上，双音节词lavish可以切分成la.vi.sh，重音在la上，letter,可以切分成le.tter，重音在le上，phonics可以切分成pho.ni.c.s,重音在pho上。多音节词practical可以切分成p.ra.c.ti.cal重音在ra上，medicine可以切分成me.di.cine重音在me上，但是有些单词也是例外的，以“tion”结尾的单词，比如例词edution，它的重音在倒数第二个音节ca上，而不是du，还有以“ic”结尾的单词，比如例词laconic，它的重音也是在倒数第二个音节co上，不是在la上。还有一些双音节动词，比如例词discuss，它的前缀di不携带重音，它的重音在cu上。当然还有一些特殊的单词不在这些规则之内，这就需要同学们自己归纳，好好总结。

在这些重音分布规律三级规则的指导下，准确确定重音位置应该是一件比较容易的事情，在确定了重读音节位置的基础上就可以运用重读规则确定重度音节的读音。英文单词的重读规则其实非常简单：五个元音字母a,e,i,o,u在50万到100万英语单词中，只要是携带重音，95%以上的单词都读短音。

其次我们就要掌握弱读音节的分布规律，一般来讲，除去重读音节外，其他音节都应该弱读，例如：embarrass，重音在ba上，元音e和a要弱读成e和ur，这个单词应读成e.m.ba.rra.ss。弱读规则也很简单：五个元音字母化解在五十万到一百万单词中，只要是不携带重音，“a”，“o”，“u”全部弱读成“er”，“e”弱读成“i”，“i”无论重读或弱读，短元音“i”的读音一般不变。现在列举一些单词：

字母“a”弱读：ca.na.di.an，重音在倒三音节na上，所以它要重读成a，第一个音节里的a要弱读成er，

字母“o”弱读：mo.no.po.ly 字母“u”弱读：fo.cu.s 字母“e”弱读：re.a.li.ty

字母“i”不变：ve.ri.si.mi.li.tude