文言文阅读导学案

课内文言文阅读练习

二、阅读《师说》有关语段，完成5—8题。

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：?彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。?呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

5．下列句中加点的词解释不正确的一项是（ ） A．今其智乃反不能及 却，竟然 ．B．或师焉，或不焉 通“否” ．C．巫医乐师百工之人，君子不齿 并列，排序 ．D．古之圣人，其出人也远矣 超过其他人 ．．6．下列各组中加点字词的意义和用法相同的一项是（ ） A．①于其身也，则耻师焉 ②则群聚而笑之 ．．B．①其闻道也亦先乎吾 ②夫庸知其年之先后生于吾乎 ．．C．①师不必贤于弟子 ②苛政猛于虎也 ．．D．①师道之不传也久矣 ②孔文子何以谓之文也 ．．

7．下列对语段内容理解不正确的一项是（ ）

A．第一段所提出的无论贵贱长幼，有道者皆可为师的择师标准，打破了门第观念，很有积极意义。

B．作者认为那些童子之师不是真正意义的老师，只是“小学”而已。

C．第二段作者连用三个对比，层层深入，从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气。

D.作者对于士大夫看不起“巫医乐师百工之人”反而还比不上他们，给予强烈的责备和讽刺。

8. 把文中划线句子翻译成现代汉语。

（1） （2） 三、阅读《廉颇蔺相如列传》相关语段，完成题目。

（一）赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，

即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。 宦者令缪贤曰：?臣舍人蔺相如可使。?王问：?何以知之？?对曰：?臣尝有罪，窃计欲亡走燕。臣舍人相如止臣曰：‘君何以知燕王？’臣语曰，臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手曰，‘愿结友’，以此知之，故欲往。相如

谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。’臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。?

于是王召见，问蔺相如曰：?秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？?相如曰：?秦强而赵弱，不可不许。?王曰：?取吾璧，不予我城，奈何？?相如曰：?秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。?王曰：?谁可使者？?相如曰：?王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。?赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。

秦王坐章台见相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：?璧有瑕，请指示王。?王授璧。相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：?大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得’。议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故逆彊秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书於庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！?

相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。

相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：?和氏璧，天下所共传宝也。赵王恐，不敢不献。赵王送璧时斋戒五日。今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。?秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传。

相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。

秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：?秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。唯大王与群臣孰计议之。?

秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：?今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢。不如因而厚遇之，使归赵。赵王岂以一璧之故欺秦邪？?卒廷见相如，毕礼而归之。

节选自《廉颇蔺相如列传》 9．解释下列句中加点词语的意思，不正确的一项是（ ） A.相如因持璧却立 后退 ．B.引赵使者蔺相如 延请 ．C.相如度秦王特以诈佯为予赵城 特意 ．D.舍相如广成传 安置住宿 ．

10. 下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ） A. ①乃前曰：“璧有瑕，请指示王。” ②臣乃敢上璧 ．．B. ①相如因持璧却立 ②不如因而厚遇之 ．．C. ①愿以十五城请易壁 ②严大国之威以修敬也。 ．．D. ①不如因而厚遇之 ②卒廷见相如，毕礼而归之 ．．

11. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 蔺相如献璧后，从秦王的倨傲无礼中，敏锐地看出“秦王无意偿赵城”，就略施小计，把璧收回。于是持璧而立，为下一步行动做好准备。

B. 蔺相如将赵王“修敬”与秦王“甚倨”进行对比，面责秦王无礼无信，并用自己与璧同归于尽的决心来威胁对方，秦王想采取其他方法巧取豪夺，便假意同意“十五都予赵”。

C. 蔺相如看出秦城实不可得，便提出“斋戒五日”和“设九宾于廷”，暂使缓兵之计，以获得回旋余地，然后采取断然措施，派人暗中把璧送回赵国。 D. 蔺相如在大庭广众之下，引用历史上秦国失信的事实，揭露秦一贯背信弃义，告示秦王，璧已送回赵国，并表示个人生死已置之度外。至此，秦王实在无可奈何，只好接受事实，蔺相如取得“完璧归赵”的胜利。 12．把文中加横线的句子译成现代汉语。

（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿ （2） （3） （4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿ （5） （6） （7）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿ （8） （9）

（二）其后秦伐赵，拔石城。明年复攻赵，杀二万人。秦王使使者告赵王，欲与王为好，会于西河外渑池。赵王畏秦，欲毋行。廉颇蔺相如计曰：?王不行，示赵弱且怯也。?赵王遂行。相如从。廉颇送至境，与王诀曰：?王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日；三十日不还，则请太子为王，以绝秦望。?王许之。遂与秦王会渑池。

秦王饮酒酣，曰：?寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。?赵王鼓瑟。秦御史前书曰：?某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。?蔺相如前曰：?赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐。?秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰：?五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！?左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缻。相如顾召赵御史，书曰：?某年月日，秦王为赵王击缻。?秦之群臣曰：?请以赵十五城为秦王寿。?蔺相如亦曰：?请以秦之咸阳为赵王寿。?秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。

13.下列句中加点词语的意思，解释不正确的一项是（ ） A.赵王鼓瑟 弹奏 ．B.左右皆靡 后退 ．C.相如顾召赵御史书曰 回头 ．D.请以赵十五城为秦王寿 祝寿 ．

14．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ） A．①相如张目叱之 ②请以秦之咸阳为赵王寿 ．．B．①赵王窃闻秦王善为秦声 ②秦王为赵王击缶 ．．

C．①请奉盆缶秦王，以相娱乐 ②赵亦盛设兵以待秦 ．．D．①终不能加胜于赵 ②故燕王欲结于君 ．．

15．对上面文字评述不准确的一项是（ ） A．文中对秦王“秦王怒，不许”“不怿，为一击缶”的描写，表现了他色厉内荏、难以下台的窘态。

B．蔺相如“前进缻，因跪请秦王”中“前”这一极为普通的动作，却表现出蔺相如极不平常的机智；而“跪”表现了他对秦王的恭敬，显示出两人地位的悬殊。 C．文字运用对比的手法把这场紧张的斗争写得有声有色，扣人心弦。 D．“渑池之会”表现了蔺相如能言善辩、娴于辞令的外交家的身份，同时淋漓尽致地表现出蔺相如蔑视权贵的凛然气概。 16．把文中加横线的句子译成现代汉语。

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