2017—2018年新西师大版一年级数学下册数的顺序 大小比较精品教案

（西师版）小学数学一年级下册

《数的顺序 大小比较》的教学设计

一、 教学内容：P9教学例1-3，数的顺序和数的大小比较。 二、学习目标：

1、通过例1（0--100）数的顺序的学习，初步掌握数的大小，从左到右（从小到大），并归纳出数位多的大、数位少的数小的道理。 2、通过例2、例3的学习，能判别：① 不同数位； ② 相同数位，比较大小的方法。

3、能在小组合作学习中，归纳出：A一看：①数位多少； B二想：两个数属于哪种类型；C三判断：能根据两数的具体特征应用准确的方法判断数的大小。 三、教学重点：

1、通过例1-3的学习，能合作探究归纳总结出比较数的大小方法。 四、学习准备： 1、 2、 3、 4、 5、

小棒十捆 长尺一把

计数器两台（数位） 课件制作（PPT幻灯片） 小组学习探究题单

五、教学课时：一课时

1

六、教学过程：

一、回顾引入（约5分钟） A． 0 10 20 回顾：（0-20）数位表（从小到大） 1 11 2 12 3 13 4 14 5 15 6 16 7 17 8 18 9 19 0比任何数都小， 4 ＜ 9 、 9 ＜ 10 、13 ＜ 19 B．

引入：同学们今天我们一起共同探讨学习（20-100）内数的

顺序及大小比较，望同学们积极参与，与老师一道共同归纳出100以内数大小比较的方法，同学们有信心吗？ C．

出示学习目标：

二、 师生互动合作探讨（约22分钟） A．

提出小组合作学习要求：

① 学习组长负责牵头组织；②分组合作讨论，合作填空完成探究。 ③看哪一组纪律最好，合作学习积极。 例1：认真观察，发现规律。 0 10 20 30 40 50

1 11 21 31 41 51 2 12 22 32 42 52 3 13 23 33 43 53 4 14 24 34 44 54 5 15 25 35 45 55 2

6 16 26 36 46 56 7 17 27 37 47 57 8 18 28 38 48 58 9 19 29 39 49 59